S’informer : lire une image et une nouvelle avec discernement en CE2
Comprendre que l’information intéresse tout le monde (intérêt général) et qu’il faut la lire avec discernement : qui l’a faite, ce que montre une image et ce qu’elle ne montre pas, une légende, vérifier avant de partager.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une photo, un message, une vidéo : comment savoir si on peut les croire ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
L’information est utile à tout le monde : elle aide chacun à faire ses choix et à bien vivre ensemble.
Une image ne montre qu’un instant et un morceau de la scène. La légende dit qui, où, quand.
Pour croire une information, on regarde qui l’a faite et on cherche la même information dans une autre source sérieuse.
Avant de partager un message, on vérifie. Une fausse nouvelle peut faire du mal.
L’image qui aide à comprendre : La loupe du détective
Un bon détective regarde avec une loupe : qui a fait cette image ? où et quand ? que ne montre-t-elle pas ? Il vérifie avant de partager.
Vocabulaire à retenir
- source
- l’endroit ou la personne d’où vient une information.
Un exemple d’exercice
Pourquoi vérifier une information avant de la partager ?
- Parce que c’est obligatoire sur tous les téléphones.
- Pour être le premier à la montrer.
- Pour gagner du temps.
- Pour ne pas répandre une fausse nouvelle qui pourrait blesser ou tromper des personnes.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Pour ne pas répandre une fausse nouvelle qui pourrait blesser ou tromper des personnes.
- Demande-toi : qui a fait cette information, et peut-on la retrouver ailleurs ?
- Partager une fausse nouvelle peut faire du tort à quelqu’un. On vérifie d’abord.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire qu’une image montre toujours toute la vérité
- Croire une nouvelle parce que beaucoup de personnes la partagent
- Partager avant de vérifier
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Tu reçois un message : « Incroyable ! Partage vite ! » sans nom d’auteur. Que fais-tu d’abord ? »
Voir la réponse attendue
Je ne partage pas tout de suite : je vérifie et j’en parle à un adulte.
On ne sait pas qui l’a écrit : mieux vaut vérifier avant de croire, et ne pas partager une information peut-être fausse.
Un conseil pour mieux apprendre
Prends l’habitude de poser deux questions avant de croire quelque chose : qui l’a fait ? et peut-on le retrouver ailleurs ?
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : vivre ensemble
Source officielle
BO n° 24 du 13/06/2024 (arrêté du 29 mai 2024, programme d’EMC ; en vigueur au CE2 depuis la rentrée 2026-2027), CE2, « Intérêt général et intérêt particulier » : enjeux d’intérêt collectif, dont l’information ; « [EMI] Pour montrer que l’information relève de l’intérêt général, des activités de photo-langage peuvent être menées pour apprendre aux élèves à lire les images avec discernement » ; « Initiation des élèves à la construction de l’information ».