Lire un texte et répondre à une série de questions en CE2
Lire un texte en entier, puis répondre à cinq ou six questions : retrouver une information et la phrase qui le prouve, deviner avec des indices, savoir de qui on parle, remettre les événements dans l’ordre, comprendre un mot dans son contexte, trouver l’idée principale.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une détective ne devine pas : elle cherche des preuves. Et toi, comment sais-tu que ta réponse est la bonne ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je lis le texte en entier avant de regarder les questions, tranquillement.
Quand la réponse est écrite, je peux montrer la phrase qui le prouve.
Quand elle n’est pas écrite, je cherche des indices et je devine avec eux.
Je peux relire le texte autant de fois que je veux pendant les questions.
L’image qui aide à comprendre : Le carnet de la détective
Un texte est une scène de crime pleine d’indices. Je le lis en entier d’abord. Ensuite, pour chaque question, je retourne chercher la preuve : une phrase que je peux montrer du doigt.
Vocabulaire à retenir
- preuve
- la phrase du texte qui montre que ta réponse est juste
- indice
- un petit détail du texte qui aide à deviner ce qui n’est pas dit
Un exemple d’exercice
Remets les étapes de la vie de la grenouille dans l'ordre du texte.
- La grenouille pond des œufs
- La grenouille saute sur la terre
- Un têtard sort de l'œuf
- Les pattes poussent
Voir la réponse et la démarche
Réponse : La grenouille pond des œufs → Un têtard sort de l'œuf → Les pattes poussent → La grenouille saute sur la terre
- Cherche dans le texte ce qui se passe en premier.
- Le texte commence par : « La grenouille pond des œufs ». Ensuite, relis pour trouver la suite.
- Repère les petits mots du temps : d’abord, puis, ensuite, enfin. Dernier moment : « La grenouille saute sur la terre ».
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Répondre sans relire le texte
- Confondre ce que le texte dit et ce que l’on croit savoir
- Ne pas relier un pronom à la personne nommée avant
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Une question demande une information écrite dans le texte. Que fais-tu ? »
Voir la réponse attendue
Je retourne dans le texte et je touche la phrase qui répond.
La bonne réponse est toujours appuyée sur une phrase du texte : on peut la montrer.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de répondre, demande-toi : « Où est-ce écrit ? » Si tu peux montrer la phrase du doigt, ta réponse est solide.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
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Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), Lecture > Comprendre un texte, CE2 : « Se repérer dans la chaine anaphorique […] et s’appuyer sur le sens du texte pour résoudre des ambigüités » ; « restitue les enchainements logiques et chronologiques d’un récit » ; « identifie les évènements, les personnages et les lieux évoqués » ; « capable de donner un titre au texte ».