Compter de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 en CE2
Dire et écrire la suite des nombres jusqu’à 10 000, en avant et en arrière, de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100 et de 1 000 en 1 000, en passant les dizaines, centaines et milliers pleins (4 990 → 5 000).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Tu comptes de 100 en 100 : 3 450, 3 550, 3 650… Quel chiffre change ? Et que se passe-t-il à 3 950 ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
De 10 en 10, le chiffre des dizaines augmente de 1 à chaque pas. De 100 en 100, c’est celui des centaines. De 1 000 en 1 000, celui des milliers.
Les autres chiffres ne bougent pas : 3 450 → 3 550 → 3 650.
Quand la roue arrive à 9 et qu’on ajoute 1, elle repart à 0 et le rang suivant augmente de 1 : 3 950 + 100 = 4 050.
En comptant à l’envers, c’est le contraire : on retire 1 à la roue, et si elle est à 0, elle repasse à 9 en empruntant au rang suivant.
L’image qui aide à comprendre : Le compteur magique
Un compteur à roues : chaque roue est un rang (unités, dizaines, centaines, milliers). Quand tu comptes de 100 en 100, seule la roue des centaines tourne. Quand elle passe de 9 à 0, elle pousse la roue d’à côté.
Vocabulaire à retenir
- rang
- la place d’un chiffre dans le nombre : unités, dizaines, centaines, milliers.
Un exemple d’exercice
Je compte de 1 en 1 : 982 ; 983 ; 984 ; … Quel nombre vient ensuite ?
- 994
- 1 084
- 985
- 983
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 985
- De 1 en 1, à chaque pas, on ajoute une unité : c’est le chiffre des unités qui augmente de 1.
- Le dernier nombre est 984 : 984 + 1 = 985.
- On vérifie : le nombre est plus grand que 984.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Changer le mauvais chiffre (ajouter 1 aux dizaines au lieu de 1 aux centaines)
- Oublier le passage au rang suivant (4 990, 4 100…)
- Compter en avant quand on doit reculer
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Je compte de 10 en 10 : 4 970 ; 4 980 ; 4 990 ; … Quel nombre vient ensuite ? »
Voir la réponse attendue
5 000
4 990 + 10 = 5 000 : 99 dizaines plus 1 dizaine font 100 dizaines, c’est-à-dire 5 milliers. Le rang suivant augmente.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de compter, demande-toi : de combien en combien ? Alors tu sais quel chiffre surveiller. Les autres chiffres restent sages.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
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Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CE2, Nombres, calcul et résolution de problèmes > Les nombres entiers : « Connaitre la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à dix-mille » ; graduations d’une demi-droite « de un en un, ou de dix en dix, ou de cent en cent, ou de mille en mille ».