Heures, minutes et quarts d’heure en CE2
Passer des heures aux minutes, utiliser le quart d’heure et la demi-heure, comparer et additionner des durées, trouver une heure d’arrivée.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « 2 h 20 ou 130 minutes : laquelle dure le plus longtemps ? Pour le savoir, il faut parler la même langue. »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
1 heure = 60 minutes (pas 100). 1 demi-heure = 30 minutes. 1 quart d’heure = 15 minutes.
Des heures aux minutes : 2 h 20 min = 2 × 60 + 20 = 140 minutes.
Des minutes aux heures : 150 minutes = 120 + 30 = 2 h 30 min (on retire des paquets de 60).
Pour comparer deux durées, on les écrit dans la même unité. Pour ajouter une durée à une heure, on ajoute les heures puis les minutes, et on regroupe les 60 minutes en heures.
L’image qui aide à comprendre : Le sablier de 60 grains
Une heure, c’est comme un sablier de 60 grains : chaque grain est une minute. Coupé en 4 parts égales, il donne 4 quarts d’heure de 15 minutes. Pour comparer ou additionner des durées, on les met dans la même unité : les minutes.
Vocabulaire à retenir
- durée
- le temps qui s’écoule entre deux moments.
- quart d’heure
- la quatrième partie d’une heure : 15 minutes.
Un exemple d’exercice
130 minutes, c’est 2 heures et … minutes.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 10
- 1 heure = 60 minutes : je retire des paquets de 60.
- 2 heures = 120 minutes.
- 130 − 120 = 10 minutes.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Compter 100 minutes dans une heure
- Additionner heures et minutes sans convertir
- Confondre un quart d’heure (15 min) et 25 min
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pourquoi 2 heures et 20 minutes ne font-elles pas 220 minutes ? »
Voir la réponse attendue
Parce qu’une heure vaut 60 minutes : 2 × 60 + 20 = 140.
On ne colle pas les nombres : on transforme les heures en minutes (1 h = 60 min), puis on ajoute.
Un conseil pour mieux apprendre
Sur ton horloge, repère le chiffre 3 (15 min), le 6 (30 min), le 9 (45 min) : tu vois les quarts d’heure.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Dans le même domaine : grandeurs et mesures
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CE2, Grandeurs et mesures, « Le repérage dans le temps et les durées » : « déterminer le nombre de minutes qu’il y a dans deux heures et vingt minutes » ; « comparer des durées comme 2 heures et 130 minutes » ; « ajouter ou soustraire des durées » ; problèmes à une ou deux étapes impliquant des durées.