Comparer des masses : lourd, léger au CP
Comparer les masses de deux objets en les soupesant ou avec une balance à deux plateaux, ranger du plus léger au plus lourd, utiliser les mots lourd et léger.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une plume et un melon : lequel est le plus dur à porter ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Un objet lourd pèse beaucoup. Un objet léger pèse peu.
Sur la balance, le plateau du plus lourd descend.
Gros ne veut pas dire lourd : un ballon de baudruche est gros mais léger.
L’image qui aide à comprendre : La balance à deux plateaux
Sur une balance, le plateau le plus lourd descend. Le plateau le plus léger monte, comme sur une balançoire.
Vocabulaire à retenir
- lourd
- qui pèse beaucoup.
- léger
- qui pèse peu.
- balance
- elle compare le poids de deux objets.
Un exemple d’exercice
Quel objet est le plus lourd ?
- Les deux pèsent pareil
- Le cartable
- La fraise
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Le cartable
- Regarde la balance : le plateau qui descend porte l’objet le plus lourd.
- Le plateau le plus haut porte l’objet le plus léger.
- Le cartable est le plus lourd : son plateau est en bas. La fraise est le plus léger.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que le plus gros est le plus lourd
- Lire la balance à l’envers (le plateau le plus haut est le plus léger)
- Confondre lourd et grand
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quel plateau descend ? »
Voir la réponse attendue
Celui du plus lourd.
Le plus lourd tire son plateau vers le bas.
Un conseil pour mieux apprendre
Pour comparer, soupèse un objet dans chaque main, puis vérifie avec la balance.
Pour aller plus loin
Dans le même domaine : la matière
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026), programme de sciences et technologie du cycle 2, annexe 1, CP, « La matière, les mesures, l’électricité », « Masse, volumes et mesure de température » : « Comparer les masses de différents objets » ; « Utiliser le vocabulaire associé aux masses » ; démarche : « classe du plus léger au plus lourd des objets en utilisant une balance de Roberval ».