Radical, marque de temps, marque de personne au CM1
Découper un verbe conjugué en radical, marque de temps (-ai-, -i- à l’imparfait ; -r- au futur) et marque de personne ; retrouver la personne d’après la terminaison.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Chantions, chanterons, chantaient. Trois verbes qui se ressemblent. Où est ce qui reste, et où est ce qui change ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le radical est le début du verbe qui ne change pas : chant- dans chantons, chantions.
La marque de temps de l’imparfait est -ai- (je, tu, il, ils : chantais) ou -i- (nous, vous : chantions). Celle du futur est -r- (chanterons).
La marque de personne est à la fin : -ons (nous), -ez (vous), -ent / -aient / -ont (ils, elles), -s, -t…
Au présent, il n’y a pas de marque de temps : chant-ons.
L’image qui aide à comprendre : Le verbe en trois morceaux
Un verbe conjugué est un petit train de trois wagons. Le premier wagon, le radical, porte le sens du verbe. Le deuxième, la marque de temps, dit quand. Le troisième, la marque de personne, dit qui. Au présent, le wagon du milieu n’existe pas.
Vocabulaire à retenir
- radical
- le morceau du verbe qui porte son sens et ne change pas.
- marque de temps
- un petit morceau qui dit quand : -ai- ou -i- à l’imparfait, -r- au futur.
- marque de personne
- la fin du verbe qui dit qui : -ons, -ez, -ent…
Un exemple d’exercice
Coupe le verbe en trois morceaux : le radical, la marque de temps, la marque de personne.
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Couper le radical trop tôt ou trop tard
- Ne pas voir la marque de temps -r- du futur
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Dans « nous chantions », où est la marque de temps ? »
Voir la réponse attendue
le -i- (chant | i | ons)
Le -i- est la marque de l’imparfait avec nous. Le -ons dit « nous ».
Un conseil pour mieux apprendre
Colorie dans ta tête : radical en rose, marque de temps en violet, marque de personne en jaune. Trois couleurs, trois morceaux.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Dans le même domaine : conjugaison
- Verbe ou nom ? (il porte / la porte)
- Quand le radical change : acheter, appeler, nettoyer, manger, lancer
- Les trois groupes et le 2e groupe (finir)
- Le passé composé : deux mots, la négation et l’infinitif
- Le participe passé avec « être » s’accorde avec le sujet
- Changer le temps ou la personne d’une phrase
Source officielle
Programme de français du cycle 3, BO n° 16 du 17/04/2025, « Grammaire et orthographe grammaticale », cours moyen première année, « Approfondir sa maîtrise de la conjugaison » : « Identifier par une première approche la composition de la terminaison des verbes conjugués : la marque de temps et la marque de personne » ; « Connaître les marques de personne pour le présent de l’indicatif, l’imparfait et le futur » ; « Savoir isoler et connaître les marques de temps de l’imparfait (-ai-, -i-) ; du futur (-r-) ».