Traces du passé, récits et fiction au CM1
Distinguer une trace du passé (objet, texte, bâtiment, image d’époque), un récit d’historien et une histoire inventée ; apprendre à se demander qui parle et quand.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Un dessin animé montre un château avec un dragon. Peut-on apprendre l’histoire avec lui ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Une trace du passé est un objet, un texte, un bâtiment ou une image qui vient de l’époque étudiée.
Un récit d’historien explique le passé à partir de ces traces (manuel, documentaire).
Une fiction est une histoire inventée, même si le décor ressemble au passé.
Avant de croire un document, on demande : qui l’a fait, quand, pourquoi ? Sur internet aussi.
L’image qui aide à comprendre : L’enquête de l’historien
L’historien est un détective du temps : il cherche des traces (un château, une pièce de monnaie, une lettre), les compare, puis raconte ce qui s’est passé. Une histoire inventée, elle, n’a pas de traces : pas de preuves.
Vocabulaire à retenir
- source
- un document ou un objet qui nous renseigne sur le passé.
- fiction
- une histoire inventée.
Un exemple d’exercice
Qui étudie les objets trouvés dans la terre (poteries, outils, pièces) ?
- Les archéologues
- Les footballeurs
- Les boulangers
- Les musiciens
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Les archéologues
- Demande-toi : est-ce que cela date de l’époque étudiée ? Est-ce qu’un historien explique à partir de traces ? Ou est-ce inventé ?
- Les archéologues fouillent le sol ; les historiens lisent aussi les textes anciens.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire qu’un film ou un jeu situé dans le passé est un document historique
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Un cahier de doléances écrit en 1789 est… »
Voir la réponse attendue
une trace du passé
Il a été écrit à l’époque étudiée : l’historien peut s’en servir.
Un conseil pour mieux apprendre
Trois questions sur un document : de quand ? fait par qui ? pour quoi faire ?
Pour aller plus loin
Notions qui suivent
Dans le même domaine : se repérer dans le temps
Source officielle
Arrêté du 22/04/2026, BO n° 22 du 28/05/2026, programme d’histoire-géographie du cycle 3, annexe 4, cours moyen première année, « Principes » (histoire) : « différencier les récits fictionnels des récits historiques, questionner les traces du passé et les contextualiser en apprenant à interroger la fiabilité des sources (notamment numériques) » ; études de documents.