Atelier des tables : division en CE2
Travailler la division « par une table » à la fois (de 1 à 10) : quotient exact (42 ÷ 7), diviseur manquant, lien avec la multiplication (7 × 6 = 42 donc 42 ÷ 7 = 6), partage en groupes égaux.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « 42 ÷ 7 : tu ne l’as jamais appris… et pourtant tu le sais déjà ! »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Pour 42 ÷ 7, demande-toi : 7 fois combien font 42 ?
7 × 6 = 42 donc 42 ÷ 7 = 6 et 42 ÷ 6 = 7.
Le résultat d’une division est plus petit que le nombre qu’on partage.
L’image qui aide à comprendre : Le partage des rangées
42 points à ranger en rangées de 7 : tu fais 6 rangées, car 7 × 6 = 42. Diviser, c’est partager en parts égales ; on cherche le nombre qui, multiplié, redonne le total.
Un exemple d’exercice
Combien ça fait ?
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 7
- Partage 7 points en 1 groupes égaux, un point à la fois à chaque groupe.
- Cherche : 1 × ? = 7. Récite la table de 1.
- 1 × 7 = 7, donc 7 ÷ 1 = 7.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Multiplier au lieu de diviser
- Ne pas penser à la table pour trouver le quotient
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Tu sais que 8 × 5 = 40. Que vaut 40 ÷ 8 ? »
Voir la réponse attendue
5, car 8 × 5 = 40.
La division défait la multiplication : 8 × 5 = 40, donc 40 ÷ 8 = 5.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de diviser, récite la table dans ta tête : la réponse est un nombre de cette table.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : calcul
Source officielle
Eduscol, livret d’accompagnement mathématiques CE1 (2025), « Mémoriser des faits numériques » > éléments de progression (CP : connaître dans les deux sens les tables d’addition ; CE1 : connaître dans les deux sens les tables de multiplication, périodes 1 à 5 ; CE2 : consolidation) ; programme BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), « Calcul » ; BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 : CE2, sens de la division, opération inverse de la multiplication.