Lire un texte de 150 à 300 mots : retrouver une information écrite au CM1
Lire un texte original (récit, documentaire, lettre) et retrouver l’information donnée dans le texte, en choisissant la réponse ou en touchant la phrase qui la contient.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « La réponse est écrite quelque part dans le texte. Mais où ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je lis la question et je souligne les mots clés.
Je retourne dans le texte et je cherche ces mots.
Je lis la phrase autour et je réponds avec le texte, pas avec ce que je sais déjà.
Je vérifie : ma réponse répond-elle à la question posée ?
L’image qui aide à comprendre : Le chasseur de mots
La question contient des mots clés. Le chasseur retourne dans le texte et cherche ces mots (ou leurs voisins) : la phrase qui les contient donne la réponse.
Un exemple d’exercice
Combien de feuilles chaque équipe reçoit-elle ?
- Vingt
- Dix
- Trois
- Quatorze
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Vingt
- Je cherche dans le texte les mots de la question.
- La réponse est écrite dans cette phrase : « vingt feuilles »
- Donc : Vingt.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Répondre avec ce qu’on sait déjà au lieu de ce que dit le texte
- Confondre deux personnages ou deux lieux
- Choisir une réponse vraie mais qui ne répond pas à la question
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pourquoi retourne-t-on dans le texte pour répondre ? »
Voir la réponse attendue
Parce que la réponse y est écrite.
On répond avec ce que dit le texte.
Un conseil pour mieux apprendre
Lis la question AVANT le texte : tu sauras quoi chercher.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
- Comprendre ce que le texte ne dit pas : indices, causes, sens des mots (CM1)
- Suivre un récit : l’ordre des événements (CM1)
Dans le même domaine : lecture
Source officielle
Programme de français du cycle 3, BO n° 16 du 17/04/2025 (arrêté du 10/04/2025), annexe français, cours moyen première année, « Lire et comprendre seul des textes, des documents et des images » : « Repérer, dans un texte, les informations explicites et pointer des informations implicites » ; « Développer des stratégies de compréhension ».