Suivre un récit : l’ordre des événements au CM1
Remettre dans l’ordre les événements d’un récit ou d’une explication de 150 à 300 mots, et dire ce qui se passe juste après un événement.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « D’abord, ensuite, enfin… le récit a un fil. Sais-tu le suivre ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je repère les mots du temps : d’abord, puis, ensuite, enfin, le lendemain.
Je classe par ordre d’arrivée dans l’histoire, pas par importance.
Pour « Que se passe-t-il juste après ? », je cherche l’événement qui suit celui-là dans le texte.
Je vérifie en relisant mon ordre : l’histoire doit se tenir.
L’image qui aide à comprendre : La frise du récit
Un récit est une frise : chaque événement a sa place. Les mots du temps (ce matin, ensuite, enfin) sont les repères qui aident à remettre les cartes dans l’ordre.
Un exemple d’exercice
Remets ces événements dans l’ordre où ils arrivent.
- Une partie de l’eau se transforme en vapeur.
- La vapeur, refroidie, forme les nuages.
- Le soleil chauffe l’eau des mers et des rivières.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Le soleil chauffe l’eau des mers et des rivières. → Une partie de l’eau se transforme en vapeur. → La vapeur, refroidie, forme les nuages.
- Je relis le texte en repérant les moments : au début, ensuite, à la fin.
- Je remets les événements dans l’ordre où ils arrivent dans l’histoire.
- 1. Le soleil chauffe l’eau des mers et des rivières. 2. Une partie de l’eau se transforme en vapeur. 3. La vapeur, refroidie, forme les nuages. 4. L’eau retombe en pluie, en grêle ou en neige. 5. L’eau rejoint les rivières et la mer.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Classer par importance et non par ordre dans le texte
- Confondre le début et la fin d’une scène
- Mélanger deux événements voisins
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quel mot signale la fin du récit ? »
Voir la réponse attendue
Enfin
« Enfin » annonce le dernier événement.
Un conseil pour mieux apprendre
Numérote les événements dans la marge en lisant : 1, 2, 3…
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : lecture
Source officielle
Programme de français du cycle 3, BO n° 16 du 17/04/2025 (arrêté du 10/04/2025), annexe français, cours moyen première année, « Lire et comprendre seul des textes, des documents et des images » : « Développer des stratégies de compréhension » (le texte du CM1 ne détaille pas l’ordre chronologique : rubrique choisie par EduKPop pour travailler la compréhension d’un récit).