Mesurer le temps qu’il fait au CM1
Associer chaque instrument météo (thermomètre, pluviomètre, anémomètre, girouette) à ce qu’il mesure et à son unité (°C, mm, km/h), et savoir où et quand l’utiliser.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Pour savoir s’il pleut beaucoup ou s’il y a du vent, une météo en chiffres aide à ne pas se tromper. »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Thermomètre : la température, en °C. On le place à l’ombre.
Pluviomètre : la hauteur de pluie tombée, en millimètres (mm). On le place en plein air, loin des arbres et des toits.
Anémomètre : la vitesse du vent, en km/h. Girouette : la direction du vent (la pointe se tourne vers l’endroit d’où il vient).
L’image qui aide à comprendre : La mallette du météorologue
Trois instruments, trois mesures : le thermomètre pour la chaleur, le pluviomètre pour la pluie, l’anémomètre pour la vitesse du vent. Et la girouette pour savoir d’où le vent vient.
Vocabulaire à retenir
- pluviomètre
- un récipient gradué qui recueille la pluie.
- anémomètre
- un instrument qui mesure la vitesse du vent.
Un exemple d’exercice
Pourquoi mesure-t-on la température tous les jours à la même heure ?
- Pour pouvoir comparer les jours entre eux.
- Pour s’occuper.
- Pour changer le thermomètre.
- Parce que la température ne change jamais.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Pour pouvoir comparer les jours entre eux.
- Température, pluie, vent : chaque grandeur a son instrument et son unité.
- La température change dans la journée : à des heures différentes, on ne pourrait plus comparer.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Placer le thermomètre au soleil
- Confondre la direction et la vitesse du vent
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Où place-t-on un thermomètre pour mesurer la température de l’air ? »
Voir la réponse attendue
À l’ombre.
Au soleil, le thermomètre chauffe plus que l’air.
Un conseil pour mieux apprendre
Fais des mesures régulières, à la même heure, et note-les dans un tableau.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026, NOR MENE2611650A), programme de sciences et technologie du cycle 3 (annexe 2), CM1, « La météorologie » : « Réaliser et exploiter des mesures météorologiques en utilisant des capteurs (thermomètre, pluviomètre, anémomètre) » ; activité : « mesures régulières de paramètres physiques (température, pluviométrie, direction et vitesse du vent) qu’il représente sous forme de tableaux ou de graphiques avec des unités adéquates ».