Météo et saisons au CM1
Lire un tableau de relevés météo (jours, mois), repérer les extrêmes, calculer un écart, constater les variations saisonnières. (Le climat local relève du CM2.)
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Il fait 5 °C en janvier et 20 °C en juillet. Comment le voir dans un tableau de mesures ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
La météo : le temps qu’il fait à un moment et à un endroit précis (aujourd’hui, ici, 12 °C, pluie).
Les mesures changent au cours de la journée, de la semaine, du mois et avec les saisons : en France, il fait plus chaud en été qu’en hiver.
Pour comparer deux valeurs d’un tableau, on calcule un écart : plus grande − plus petite.
L’image qui aide à comprendre : Le tableau de l’année
La météo, c’est le temps qu’il fait aujourd’hui, ici. Si tu mesures chaque jour, ou chaque mois, et que tu notes dans un tableau, tu vois les saisons arriver : le froid de l’hiver, la chaleur de l’été.
Vocabulaire à retenir
- météo
- le temps qu’il fait à un moment et à un endroit.
- saison
- une des quatre périodes de l’année (printemps, été, automne, hiver), avec ses températures habituelles.
Un exemple d’exercice
Quelle hauteur de pluie est tombée en tout pendant la semaine, en mm ?
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 25
- Je lis la colonne « Pluie tombée ».
- J’additionne : 0 + 0 + 7 + 9 + 9 + 0 + 0 = 25.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Lire la valeur la plus grande au lieu de l’écart demandé
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « « Il a plu ce matin » parle de… »
Voir la réponse attendue
la météo.
C’est le temps qu’il a fait à un moment précis, ici : c’est la météo.
Un conseil pour mieux apprendre
Pour un tableau : repère d’abord ce que mesure chaque colonne, puis cherche la question posée.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
- La Terre tourne sur elle-même et autour du Soleil (CM2)
- Volcans, séismes, tempêtes : l’activité de la Terre et ses risques (CM2)
- Météo ou climat ? Le changement climatique (CM2)
Dans le même domaine : la terre et la météo
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026, NOR MENE2611650A), programme de sciences et technologie du cycle 3 (annexe 2), CM1, « La météorologie » : « Caractériser à partir de données physiques les variations météorologiques de son espace de vie au cours du temps (journée, semaine, mois, saison) » ; activité : « constate la variation saisonnière des paramètres météorologiques » ; le « climat local » est un objectif du CM2 (non traité ici).