1914-1918 : une guerre qui mobilise toute la population en CM2
Expliquer que toute la population est mobilisée : les femmes, les enfants et les anciens remplacent les hommes dans les champs et les usines, les usines fabriquent des armes, les colonies envoient des soldats et des travailleurs.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Quand les hommes partent au front, qui cultive les champs et qui fait tourner les usines ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Les femmes remplacent les hommes dans les champs, les usines et les hôpitaux.
Les usines fabriquent des obus, des fusils, des uniformes : l’économie est tournée vers la guerre.
Des soldats et des travailleurs venus des colonies d’Afrique et d’Asie viennent aider la France.
Les familles manquent de nourriture et de charbon ; elles écrivent aux soldats et leur envoient des colis.
L’image qui aide à comprendre : Une grande chaîne de mains
Une armée au front a besoin d’armes, de nourriture, de vêtements. Derrière chaque soldat, des mains travaillent : celles des femmes, des enfants, des anciens, des ouvriers, des soldats venus des colonies.
Vocabulaire à retenir
- mobilisation
- tout ce que l’on met en œuvre pour faire la guerre : soldats, usines, travail de tous.
- l’arrière
- l’ensemble des lieux loin du front.
Un exemple d’exercice
Que veut dire « une guerre qui mobilise toute la population » ?
- Seuls les soldats participent, les autres vivent comme avant.
- Pas seulement les soldats : tout le monde travaille pour la guerre.
- Seuls les riches participent, en donnant de l’argent.
- Seuls les enfants participent, en écrivant des lettres.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Pas seulement les soldats : tout le monde travaille pour la guerre.
- Pense à tout ce qu’il faut pour faire la guerre : des armes, de la nourriture, des soldats. Qui les fournit pendant que les hommes sont au front ?
- Pendant la Grande Guerre, les soldats combattent, mais les femmes, les enfants, les ouvriers et les paysans travaillent aussi pour soutenir l’armée.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que seuls les soldats participent à la guerre
- Oublier le rôle des femmes
- Oublier les soldats venus des colonies
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Qui remplace les hommes dans les usines pendant la guerre ? »
Voir la réponse attendue
Des femmes, en grand nombre
Les hommes sont mobilisés : les femmes travaillent dans les usines d’armement.
Un conseil pour mieux apprendre
Retiens deux mots : le front (les soldats) et l’arrière (tous les autres). Les deux travaillent pour la guerre.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : les deux guerres mondiales
Source officielle
Commun aux deux programmes. Arrêté du 22/04/2026, BO n° 22 du 28/05/2026, programme d’histoire-géographie du cycle 3, annexe 4, cours moyen deuxième année, thème 4 (« Expliquer la mobilisation humaine – notamment le rôle des femmes –, économique, industrielle et culturelle » ; « Une guerre qui mobilise toute la population et l’économie de la métropole et des colonies »). Programme du cycle 3 consolidé, BOEN spécial n° 31 du 30/07/2020, histoire-géographie, CM2, histoire, thème 3 « La France, des guerres mondiales à l’Union européenne ».