Vivre sous l’Occupation et résister en CM2
Décrire les difficultés de la vie sous l’Occupation (rationnement, couvre-feu), identifier le rôle du général de Gaulle (appel du 18 juin 1940) et de Jean Moulin dans la Résistance, et distinguer résistance et collaboration.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Pendant quatre ans, des soldats étrangers sont partout dans le pays. Que font les Français ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
La vie est difficile : on manque de nourriture (tickets de rationnement), il y a un couvre-feu, le chauffage manque.
Le 18 juin 1940, le général de Gaulle appelle depuis Londres à continuer le combat.
Les résistants luttent en secret : journaux clandestins, messages cachés, aide à ceux qui sont poursuivis. Jean Moulin unifie les mouvements de résistance.
D’autres collaborent avec l’occupant ; beaucoup de Français, eux, restent entre les deux et font simplement face aux difficultés.
L’image qui aide à comprendre : La lampe cachée sous la table
Sous l’Occupation, beaucoup de Français vivent avec des tickets de rationnement et un couvre-feu. Certains gardent une lampe allumée en secret : ce sont les résistants, qui continuent le combat dans l’ombre.
Vocabulaire à retenir
- Occupation
- la période où l’armée allemande contrôle une grande partie de la France (1940-1944).
- Résistance
- l’ensemble de ceux qui luttent en secret contre l’occupant.
Un exemple d’exercice
Comment s’appelle le chef du régime de Vichy ?
- Charles de Gaulle
- Georges Clemenceau
- Jean Moulin
- Philippe Pétain
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Philippe Pétain
- Pense à ce qui change dans la vie de tous les jours sous l’Occupation, et à ceux qui refusent en secret.
- Philippe Pétain, maréchal de la Première Guerre mondiale, dirige le régime de Vichy à partir de 1940.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Confondre de Gaulle et Pétain
- Croire que tous les Français ont résisté ou que tous ont collaboré
- Confondre l’appel du 18 juin 1940 et le débarquement de 1944
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Que fait le général de Gaulle le 18 juin 1940 ? »
Voir la réponse attendue
Il appelle depuis Londres à continuer le combat.
Le 18 juin 1940 est le début de la France libre.
Un conseil pour mieux apprendre
Retiens trois noms : de Gaulle (à Londres), Pétain (à Vichy), Jean Moulin (dans la Résistance).
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : les deux guerres mondiales
Source officielle
Commun aux deux programmes. Arrêté du 22/04/2026, BO n° 22 du 28/05/2026, programme d’histoire-géographie du cycle 3, annexe 4, cours moyen deuxième année, thème 5 (« Décrire les difficultés de la vie sous l’Occupation » ; « Identifier le rôle du général de Gaulle ou de Jean Moulin dans la Résistance » ; repère : 18 juin 1940, appel du général de Gaulle ; mot-clé : résistance). Programme du cycle 3 consolidé, BOEN spécial n° 31 du 30/07/2020, histoire-géographie, CM2, histoire, thème 3 « La France, des guerres mondiales à l’Union européenne ».