Le sang apporte ce dont les organes ont besoin en CM2
Expliquer que le sang, mis en mouvement par le cœur, transporte les nutriments (et le dioxygène) jusqu’aux organes, et pourquoi le cœur bat plus vite lors d’un effort.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Quand tu cours, ton cœur bat plus vite. Pourquoi ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le cœur pousse le sang dans les vaisseaux sanguins, qui vont jusqu’à tous les organes.
Le sang transporte les nutriments (pris dans l’intestin) et le dioxygène (pris dans les poumons) jusqu’aux muscles, au cerveau, etc.
Quand on fait un effort, les muscles ont besoin de plus de nutriments et de dioxygène : le cœur bat plus vite pour les livrer plus vite. On peut sentir son pouls au poignet ou au cou.
L’image qui aide à comprendre : Le service de livraison
Le cœur est la pompe, les vaisseaux sanguins sont les routes et le sang est le camion de livraison. Il ramasse les nutriments à l’intestin et le dioxygène aux poumons, puis il les livre à tous les organes.
Vocabulaire à retenir
- vaisseaux sanguins
- les tuyaux dans lesquels circule le sang.
- pouls
- les battements du cœur qu’on sent sur une artère, par exemple au poignet.
Un exemple d’exercice
Du repas au muscle : remets les étapes dans l’ordre.
- Les muscles reçoivent les nutriments et peuvent travailler.
- On mange un repas.
- Le sang, poussé par le cœur, les transporte.
- Dans le tube digestif, les aliments sont transformés en nutriments.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : On mange un repas. → Dans le tube digestif, les aliments sont transformés en nutriments. → Le sang, poussé par le cœur, les transporte. → Les muscles reçoivent les nutriments et peuvent travailler.
- Cherche d’abord ce qui vient tout au début, puis ce qui vient tout à la fin. Place ensuite le reste entre les deux.
- Tout au début : « On mange un repas. ».
- La digestion fabrique les nutriments, l’intestin les laisse passer dans le sang, le cœur fait circuler le sang jusqu’aux muscles.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que les aliments eux-mêmes voyagent dans le sang
- Croire que le cœur fabrique le sang ou les nutriments
- Croire que le cœur bat plus vite parce qu’on est essoufflé « par fatigue » et non parce que les muscles ont plus de besoins
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pourquoi le cœur bat-il plus vite quand on court ? »
Voir la réponse attendue
Les muscles ont besoin de plus de nutriments et de dioxygène, que le sang doit leur apporter plus vite.
Un muscle qui travaille dépense plus : le cœur accélère pour que le sang livre plus vite.
Un conseil pour mieux apprendre
Pour mesurer ton pouls, compte les battements pendant 15 secondes, puis multiplie par 4.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : le corps et le cerveau
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026, NOR MENE2611650A), programme de sciences et technologie du cycle 3 (annexe 2), CM2 (en vigueur au CM2 à la rentrée 2027), « Besoins alimentaires et nutrition humaine » : « Identifier le rôle de la circulation sanguine dans l’approvisionnement des organes en nutriments » ; « Associer l’augmentation de l’activité cardiaque lors d’un effort physique aux besoins accrus des muscles en nutriments apportés par la circulation sanguine » ; Programme de sciences et technologie du cycle 3, BOEN spécial n° 31 du 30/07/2020 (en vigueur au CM2 en 2026-2027), « Relier l’approvisionnement des organes aux fonctions de nutrition (digestion, respiration, circulation) » (« à ce niveau, on se contentera de les caractériser et de montrer qu’elles s’intègrent et répondent aux besoins de l’organisme »).