c, g, s : une même lettre, plusieurs sons au CE1
Classer par analogie des mots où le c sonne s ou k, le g sonne j ou g, le s sonne s ou z, pour savoir comment les lire et les écrire.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « cirque et cadeau, girafe et gâteau, rose et soleil : la même lettre, un son différent ! »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
c : devant e, i → s (ciel, cirque) ; devant a, o, u → k (cadeau, copain).
g : devant e, i → j (girafe, genou) ; devant a, o, u → g (gâteau, gorille).
s : entre deux voyelles → z (rose, maison) ; au début d’un mot → s (soleil, sac).
Pour faire le son s entre deux voyelles, on met deux s : poisson.
L’image qui aide à comprendre : Une lettre, deux voix
Les lettres c, g et s ont deux voix. C’est la lettre qui vient après qui décide : devant e ou i, elles sont douces ; devant a, o, u, elles sont dures.
Vocabulaire à retenir
- graphème
- une lettre ou un groupe de lettres qui écrit un son.
Un exemple d’exercice
Lis chaque mot dans ta tête et range-le dans la bonne boîte.
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Lire le c de « cerise » comme un k
- Oublier qu’un s entre deux voyelles sonne z
- Écrire un seul s pour le son [s] entre deux voyelles
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Comment sonne le « c » de « cerise » ? »
Voir la réponse attendue
s
Le c est devant e : il est doux et sonne s.
Un conseil pour mieux apprendre
Regarde toujours la lettre qui suit : elle te dit la voix de c et de g.
Pour aller plus loin
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Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE1, « Mémoriser l’orthographe des mots » : « Classer par analogie et mémoriser les mots les plus fréquents comportant des graphèmes à prononciation variable : s prononcé –ss ou –z, c prononcé –ss ou –k, g prononcé –j ou –g » (exemple : garder/gai/gorille/gamin/élégant, girafe/gendarme/geste/agiter/gentiment).