Le groupe nominal bien écrit au CE1
Repérer, parmi quatre écritures d’un même groupe nominal, celle où tous les mots sont d’accord, au pluriel, au féminin ou aux deux.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Quatre façons d’écrire le même groupe. Une seule est parfaite. Sauras-tu la trouver ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je me demande : plusieurs ou un seul ? Fille ou garçon ?
Je regarde le petit mot, puis le nom, puis l’adjectif.
Un mot qui n’a pas changé comme les autres, c’est l’intrus.
Le bon groupe est celui où tous les mots sont d’accord.
L’image qui aide à comprendre : Le détective des accords
Je lis les mots un par un, comme un détective. Je cherche le mot qui n’a pas suivi le chef : il manque un -s ou un -e.
Un exemple d’exercice
Mets ce groupe au pluriel : quel groupe est bien écrit ?
- le crayons secrets
- les crayon secrets
- les crayons secret
- les crayons secrets
Voir la réponse et la démarche
Réponse : les crayons secrets
- Je repère le mot qui commande : le nom « crayons ».
- Le groupe doit être au pluriel : chaque mot prend sa marque.
- Le seul groupe où tous les mots sont d’accord est « les crayons secrets ».
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Ne regarder que le nom et laisser passer l’adjectif
- Ne pas voir que le petit mot n’a pas changé
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quel groupe est bien écrit ? »
Voir la réponse attendue
les chats noirs
Le petit mot, le nom et l’adjectif sont tous au pluriel.
Un conseil pour mieux apprendre
Relis le groupe lentement. Ton œil trouve vite le mot qui détonne.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
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Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE1, « Découvrir, comprendre et mettre en œuvre l’orthographe grammaticale » : repérer les marques d’accord dans le groupe nominal ; chaîne d’accords (déterminant, nom, adjectif).