Remettre les phrases d’un petit texte dans l’ordre au CE1
Organiser les phrases d’une petite histoire pour qu’elles se suivent logiquement : le début, ce qui se passe ensuite, la fin.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une graine pousse… mais avant, il faut la planter ! Comment ranger les phrases ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je cherche la phrase qui commence l’histoire.
Puis celle qui finit l’histoire.
Entre les deux, je me demande : qu’est-ce qui vient avant ? après ?
Je relis mon histoire en entier pour vérifier.
L’image qui aide à comprendre : Le fil de l’histoire
Les phrases d’une histoire sont des perles sur un fil : si on les mélange, le fil n’a plus de sens. Je les enfile dans l’ordre des événements.
Vocabulaire à retenir
- cohérent
- qui se suit bien, sans trou ni désordre.
Un exemple d’exercice
Remets les phrases dans l’ordre pour que l’histoire ait du sens.
- Il la coupe en morceaux.
- Léo épluche la pomme.
- Il met les morceaux dans un saladier.
- Il ajoute du citron sur les morceaux.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Léo épluche la pomme. → Il la coupe en morceaux. → Il met les morceaux dans un saladier. → Il ajoute du citron sur les morceaux.
- Cherche la phrase qui commence l’histoire : un début, un moment, un « d’abord ».
- Cherche la phrase qui finit l’histoire : « enfin », « le soir », ce qui arrive à la fin.
- Entre les deux, demande-toi toujours : qu’est-ce qui vient avant, qu’est-ce qui vient après ? Début de l’histoire : « Léo épluche la pomme. »
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Mettre la fin au début
- Ne pas utiliser les petits mots du temps
- Ne pas se demander ce qui vient avant ou après
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quelle phrase vient en premier ? « Une plante pousse. » « Lila plante une graine. » « Elle arrose la terre. » »
Voir la réponse attendue
Lila plante une graine.
Il faut d’abord planter la graine, puis l’arroser, et une plante pousse.
Un conseil pour mieux apprendre
Cherche les petits mots : d’abord, puis, enfin, ce matin, le soir. Ils t’indiquent où ranger la phrase.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : écriture
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE1, « Écriture », « Produire des écrits » : « Écrire un texte de six ou sept phrases maximum en assurant la cohérence syntaxique et logique du texte produit » ; « À l’écoute de son texte, il indique s’il y a des omissions, des incohérences et des répétitions ».