Les phases de la Lune au CM1
Reconnaître, nommer et ordonner les phases de la Lune (nouvelle Lune, croissants, quartiers, gibbeuses, pleine Lune), comprendre que la Lune est éclairée par le Soleil et que le cycle revient.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Certains soirs la Lune est ronde, d’autres soirs c’est un croissant, et parfois on ne la voit pas. Que se passe-t-il ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
La Lune ne produit pas sa lumière : elle reflète celle du Soleil. La moitié de la Lune est toujours éclairée.
Selon la place de la Lune autour de la Terre, nous voyons plus ou moins de sa moitié éclairée : ce sont les phases. Ce n’est pas l’ombre de la Terre !
Le cycle dure environ 29 jours et demi : nouvelle Lune, premier croissant, premier quartier, gibbeuse croissante, pleine Lune, gibbeuse décroissante, dernier quartier, dernier croissant, puis ça recommence.
L’image qui aide à comprendre : La balle et la lampe
Tiens une balle devant une lampe et tourne autour d’elle. La moitié de la balle est toujours éclairée, mais selon ta place, tu en vois plus ou moins. C’est exactement ce qui arrive avec la Lune.
Vocabulaire à retenir
- croissant
- une Lune éclairée en forme de mince arc.
- quartier
- la moitié du disque est éclairée.
- gibbeuse
- plus de la moitié du disque est éclairée, mais pas tout.
Un exemple d’exercice
Voici la Lune vue depuis la France. Quelle est cette phase ?
- dernier quartier
- pleine Lune
- nouvelle Lune
- gibbeuse décroissante
Voir la réponse et la démarche
Réponse : nouvelle Lune
- Je regarde quelle partie de la Lune est éclairée : rien, un croissant, la moitié, presque tout, ou tout.
- Puis je regarde de quel côté : à droite quand la Lune grandit, à gauche quand elle rétrécit.
- Nouvelle Lune : on ne voit pas la face éclairée, la Lune est presque invisible.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que les phases viennent de l’ombre de la Terre
- Confondre Lune qui croît et Lune qui décroît (côté éclairé)
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pourquoi voit-on parfois une Lune en forme de croissant ? »
Voir la réponse attendue
Parce qu’on ne voit qu’une petite partie de sa face éclairée par le Soleil.
La Lune est toujours à moitié éclairée, mais nous n’en voyons pas toujours la même partie.
Un conseil pour mieux apprendre
Vue de France : quand la Lune grandit, la partie éclairée est à droite. Quand elle rétrécit, elle est à gauche.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Dans le même domaine : lumière et signaux
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026, NOR MENE2611650A), programme de sciences et technologie du cycle 3 (annexe 2), CM1, « Signaux », « Lumière » : « Observer, schématiser et nommer les phases de la Lune » ; activité : « observe et schématise pendant deux lunaisons les phases de la Lune. Il constate l’existence d’un cycle et nomme les différentes phases ».