Le devoir civique et l’environnement : la Charte de l’environnement en CM2
Relier les gestes du quotidien (recyclage, réduction des déchets, lutte contre le gaspillage) à l’éco-citoyenneté comme devoir civique, et connaître le droit de vivre dans un environnement équilibré et sain, énoncé dans la Charte de l’environnement.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Trier ses déchets, éteindre la lumière… un simple geste de classe peut-il être un devoir de citoyen ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
La Charte de l’environnement (2004) dit que chacun a le droit de vivre dans un environnement équilibré et respectueux de la santé.
Elle dit aussi que toute personne doit prendre part à la préservation et à l’amélioration de l’environnement : c’est un devoir.
Les gestes du quotidien (trier, réduire ses déchets, lutter contre le gaspillage, économiser l’énergie et l’eau) sont des gestes d’éco-citoyen, un autre exemple de devoir civique.
L’image qui aide à comprendre : Le jardin partagé
La planète est comme un jardin que nous partageons. Chacun a le droit de s’y promener, et le devoir de ne pas l’abîmer pour les suivants.
Vocabulaire à retenir
- éco-citoyen
- quelqu’un qui défend l’environnement par ses gestes de tous les jours.
- Charte de l’environnement
- un texte de 2004 qui donne à chacun le droit de vivre dans un environnement sain et le devoir de le protéger.
Un exemple d’exercice
À l’école, quel geste est un exemple de devoir civique tourné vers l’environnement ?
- Garder les fenêtres ouvertes en hiver pour aérer toute la journée.
- Éteindre la lumière en quittant la classe et trier les papiers.
- Jeter les papiers dans la poubelle de la cour sans les trier.
- Laisser l’eau couler dans les toilettes pour que tout reste propre.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Éteindre la lumière en quittant la classe et trier les papiers.
- Demande-toi : ce geste ménage les ressources et la nature qui sont à tous, ou les abîme-t-il ?
- Économiser l’énergie, l’eau et trier sont des gestes simples d’éco-citoyen.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que protéger l’environnement ne concerne que les adultes ou les entreprises
- Confondre trier les déchets et les jeter plus loin
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quel geste est un devoir d’éco-citoyen ? »
Voir la réponse attendue
Trier ses déchets et éviter de gaspiller.
Les gestes qui économisent les ressources et évitent la pollution défendent l’environnement.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de jeter ou d’allumer, demande-toi : « Est-ce que ce geste ménage ce qui est à tout le monde ? »
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
- Le bien commun et l’intérêt général
- Les devoirs du citoyen : respecter la loi, financer les dépenses publiques
Dans le même domaine : vivre en république
- Nationalité et citoyenneté : tout enfant a droit à une nationalité
- Droits civils et droits politiques
- Le rôle politique des citoyens : voter, élire, faire la loi
- Les symboles de la République : drapeau, hymne, devise, Marianne, 14 juillet
- La France dans l’Union européenne : drapeau, hymne, devise
- Les grands textes des droits : 1789, 1948, 1989, 2000
Source officielle
BO n° 24 du 13/06/2024 (arrêté du 29 mai 2024, programme d’EMC ; en vigueur au CM2 depuis la rentrée 2025-2026), CM2 « Vivre en République », « Citoyenneté et nationalité », « Devoirs » : « [EDD] Des exemples choisis de comportements dans la vie quotidienne (recyclage, réduction des déchets, lutte contre le gaspillage, etc.) sont mis en lien avec l’éco-citoyenneté et présentés comme un autre exemple de devoir civique, celui de défendre l’environnement » ; BO n° 24 du 13/06/2024 (arrêté du 29 mai 2024, programme d’EMC ; en vigueur au CM2 depuis la rentrée 2025-2026), CM2 « Vivre en République », « Libertés et droits fondamentaux » : « droits environnementaux (Charte de l’environnement) », « droit de chacun de “vivre dans un environnement équilibré et respectueux de la santé” (art. 1er de la Charte de l’environnement) » ; Convention de Berne (1979).