Les devoirs du citoyen : respecter la loi, financer les dépenses publiques en CM2
Connaître les devoirs du citoyen et de toute personne qui vit en France : respecter les lois, contribuer aux dépenses publiques (impôt, art. 13 de la DDHC), respecter les droits des autres, et comprendre que « devoir » a aussi un sens moral.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Avoir des droits, c’est super. Mais que doit-on faire en échange ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le citoyen et toute personne qui vit en France ont des devoirs : respecter les lois, et contribuer aux dépenses publiques en payant l’impôt (article 13 de la Déclaration de 1789).
Les impôts financent ce qui sert à tous : écoles, hôpitaux, routes, sécurité. Chacun contribue selon ses moyens.
Chacun doit aussi respecter les droits des autres, qui sont les mêmes que les siens. Le mot « devoir » a aussi un sens moral : ce qui doit guider le comportement dans l’espace public.
L’image qui aide à comprendre : La balance des droits et des devoirs
D’un côté de la balance, les droits : ce que tu reçois. De l’autre, les devoirs : ce que tu apportes pour que tous les droits soient respectés. Si un côté est vide, la balance penche.
Vocabulaire à retenir
- impôt
- l’argent que chacun verse à l’État selon ses moyens, pour financer ce qui sert à tous.
- dépenses publiques
- ce que paient l’État et les communes : écoles, hôpitaux, routes, secours.
Un exemple d’exercice
À qui profite l’argent des impôts payés par les habitants d’une commune ?
- Seulement à l’élu qui a proposé de construire l’école.
- Seulement à ceux qui ont payé le plus d’impôts depuis le début de cette année-là.
- À tous les habitants, par exemple grâce à l’école, aux routes et aux bibliothèques.
- Seulement aux enfants de moins de dix ans de la commune.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : À tous les habitants, par exemple grâce à l’école, aux routes et aux bibliothèques.
- Un droit protège et donne une liberté. Un devoir est ce que chacun doit faire pour que les droits de tous soient respectés.
- Les services publics sont payés par la communauté et utilisés par tous.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que les impôts ne servent à rien ou qu’ils profitent seulement à ceux qui les paient
- Confondre droit et devoir
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « À quoi servent les impôts ? »
Voir la réponse attendue
À payer ce qui sert à tous : écoles, hôpitaux, routes, sécurité.
Les impôts financent les dépenses publiques dont chacun profite.
Un conseil pour mieux apprendre
Pour chaque droit, cherche le devoir qui va avec : mon droit d’aller à l’école existe parce que d’autres paient des impôts.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
- Le devoir civique et l’environnement : la Charte de l’environnement (CM2)
- Que faire ? Situations à trancher (droits, devoirs, respect) (CM2)
Dans le même domaine : vivre en république
- Nationalité et citoyenneté : tout enfant a droit à une nationalité
- Droits civils et droits politiques
- Le rôle politique des citoyens : voter, élire, faire la loi
- Les symboles de la République : drapeau, hymne, devise, Marianne, 14 juillet
- La France dans l’Union européenne : drapeau, hymne, devise
- Les grands textes des droits : 1789, 1948, 1989, 2000
Source officielle
BO n° 24 du 13/06/2024 (arrêté du 29 mai 2024, programme d’EMC ; en vigueur au CM2 depuis la rentrée 2025-2026), CM2 « Vivre en République », « Citoyenneté et nationalité », « Devoirs » : « connaître les devoirs du citoyen et de toute personne résidant sur le territoire national : respecter les lois, contribuer à financer les dépenses publiques. Chaque citoyen doit respecter les droits des autres qui sont identiques aux siens (Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, art. 3 et 13) » ; « comprendre que le terme de devoir peut aussi désigner une réalité plus morale ».