Collecter des données et remplir un tableau au CP
Compter chaque sorte d’objets en les marquant une seule fois, puis écrire les nombres dans un tableau (de deux à cinq sortes).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Combien de pommes, de bananes, de fraises dans le panier ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je marque chaque objet une seule fois.
Je compte une sorte à la fois.
J’écris chaque nombre dans le tableau.
L’image qui aide à comprendre : Un doigt sur chaque objet
Je touche chaque objet une seule fois pour le marquer. Je compte une sorte à la fois et j’écris le nombre dans le tableau.
Vocabulaire à retenir
- tableau
- des lignes et des nombres bien rangés.
Un exemple d’exercice
Compte chaque sorte, puis écris les nombres.
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Compter deux fois le même objet
- Oublier un objet
- Mélanger deux sortes
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pour ne pas compter deux fois le même objet, je… »
Voir la réponse attendue
le marque quand je l’ai compté.
Un objet marqué ne se compte plus.
Un conseil pour mieux apprendre
Barre ou marque ce que tu as déjà compté.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CP, Organisation et gestion de données : « collecter des données et présenter ces données sous forme d’un tableau ou d’un diagramme en barres » ; « l’enquête porte sur les valeurs (de deux à cinq) prises par un caractère qualitatif et permet de déterminer l’effectif associé à chacune d’elles ».