Observer son environnement proche : êtres vivants et milieux de vie au CP
Reconnaître quelques êtres vivants de la cour, du jardin ou de la mare (oiseau, insecte, araignée, escargot, ver de terre, plante à fleurs, mousse, champignon) et dire où ils vivent (sol, mare, arbre).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Que cache l’herbe de la cour ? Regarde de près ! »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Dans la cour, il y a des animaux, des plantes et des champignons.
Un insecte a six pattes. Une araignée en a huit.
Chaque être vivant vit dans son milieu : le sol, la mare, l’arbre.
L’image qui aide à comprendre : Chacun sa maison
Chaque être vivant a sa maison : le ver sous la terre, le poisson dans l’eau, l’écureuil dans l’arbre. On l’appelle le milieu de vie.
Vocabulaire à retenir
- milieu de vie
- l’endroit où un être vivant vit.
- mare
- un petit trou d’eau avec des animaux.
Un exemple d’exercice
Quel animal a des plumes ?
- Un escargot
- Un ver de terre
- Un oiseau
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Un oiseau
- Demande-toi : est-ce un animal, une plante ou un champignon ? Et où vit-il ?
- Seuls les oiseaux ont des plumes.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Prendre un champignon pour une plante
- Croire qu’une araignée est un insecte
- Oublier que la mousse est une plante
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Où vit un ver de terre ? »
Voir la réponse attendue
Dans le sol.
Le ver de terre creuse la terre : c’est son milieu de vie.
Un conseil pour mieux apprendre
Regarde avec une loupe, sans abîmer. Après, remets l’animal où tu l’as trouvé.
Pour aller plus loin
Notions qui suivent
Dans le même domaine : le vivant
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026), programme de sciences et technologie du cycle 2, annexe 1, CP, « Les êtres vivants dans leur environnement », « Observer et décrire son environnement proche » : « Observer son environnement proche : décrire les êtres vivants qui y vivent et les caractéristiques du milieu de vie » ; démarche : l’élève « repère et nomme quelques êtres vivants : animaux (oiseaux, mammifères, insectes, araignées, escargots, vers de terre), végétaux (plantes à fleurs, mousses), champignons » et « identifie et nomme le milieu de vie de chacune des espèces observées (sol, mare, etc.) ».