Lire un texte et répondre à une série de questions (CE1) au CE1
Lire un texte court en entier (récit, petit documentaire ou consigne), puis répondre à quatre ou cinq questions : retrouver une information et la phrase qui le prouve, savoir de qui on parle, remettre les événements dans l’ordre, comprendre un mot, deviner ce qui n’est pas dit.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une détective ne devine pas : elle cherche des preuves. Et toi, comment sais-tu que ta réponse est bonne ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je lis le texte en entier avant de regarder les questions.
Quand la réponse est écrite, je touche la phrase qui le prouve.
Quand elle n’est pas écrite, je cherche des indices et je devine.
Je peux relire le texte autant de fois que je veux.
L’image qui aide à comprendre : Le carnet de la détective
Un texte est une scène pleine d’indices. Je le lis en entier. Ensuite, pour chaque question, je retourne chercher la preuve : une phrase que je peux montrer du doigt.
Vocabulaire à retenir
- preuve
- la phrase du texte qui montre que ta réponse est juste.
- indice
- un petit détail qui aide à deviner ce qui n’est pas dit.
Un exemple d’exercice
Dans le texte, que veut dire « crache » ?
- mâche
- goûte
- avale ce qu’on a dans la bouche
- rejette de la bouche
Voir la réponse et la démarche
Réponse : rejette de la bouche
- Retrouve la phrase où se trouve ce mot.
- Relis aussi la phrase d’avant et celle d’après : elles donnent des indices.
- Glisse chaque réponse à la place du mot : une seule garde du sens.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Répondre sans relire le texte
- Répondre avec ce que l’on croit savoir
- Ne pas relier « il » ou « elle » à la bonne personne
- Confondre le début et la fin de l’histoire
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Une question demande une information écrite dans le texte. Que fais-tu ? »
Voir la réponse attendue
Je retourne dans le texte et je touche la phrase qui répond
La bonne réponse s’appuie toujours sur une phrase du texte : on peut la montrer.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de répondre, demande-toi : « Où est-ce écrit ? » Si tu peux montrer la phrase du doigt, ta réponse est solide.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : lecture
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE1, « Lecture », « Comprendre un texte » : « Lire et comprendre en autonomie un texte narratif, informatif ou prescriptif d’une quinzaine de lignes » ; « Justifier ses réponses par un retour au texte » ; exemples de réussite : donner un titre au texte, restituer les enchainements logiques et chronologiques d’un récit.