Comparer des sommes d’argent au CE1

Ce que l’enfant apprend

Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une bourse a beaucoup de petites pièces, l’autre a deux gros billets. Laquelle contient le plus d’argent ? »

Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :

Je calcule la somme de la première bourse, puis de la deuxième.

Je compare d’abord les euros, puis les centimes si les euros sont égaux.

Plus de pièces ne veut pas dire plus d’argent.

L’image qui aide à comprendre : On compte la valeur, pas les pièces

Chaque pièce vaut un montant différent. Je calcule la somme de chaque bourse, puis je compare les deux sommes.

Un exemple d’exercice

Quelle bourse contient le plus d’argent ?

1. les deux ont autant
2. la bourse B
3. la bourse A

Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.

Erreurs fréquentes

Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.

• Croire que le plus grand nombre de pièces est la plus grande somme
• Comparer des euros et des centimes comme de simples nombres

Comment savoir si c’est compris ?

Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Bourse A : 5 € et 2 €. Bourse B : six petites pièces de 50, 20, 10, 10, 5, 5 centimes. Laquelle contient le plus ? »

Un conseil pour mieux apprendre

Ne compte pas les pièces : additionne leur valeur.

Pour aller plus loin

À maîtriser avant

• Euros et centimes : lire et écrire une somme

Dans le même domaine : grandeurs et mesures

• Comparer et ranger des longueurs
• Mesurer un segment à la règle graduée (cm)
• Tracer un segment de longueur donnée (cm)
• Choisir l’unité de longueur et estimer
• Relations entre m, cm et km
• Comparer des masses sur la balance

Source officielle

BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CE1, Grandeurs et mesures, « La monnaie » : comparer des sommes.