Comparer et ranger des longueurs au CE1
Comparer des segments en regardant leur longueur (en carreaux ou en les alignant à gauche), puis les ranger du plus court au plus long.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Deux rubans ne commencent pas au même endroit. Lequel est le plus long ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Une longueur, c’est la distance entre le début et la fin d’un segment, pas l’endroit où il s’arrête.
Pour comparer, j’aligne les débuts, ou je compte les carreaux de chaque segment.
Du plus court au plus long : je commence par le plus petit.
L’image qui aide à comprendre : Tous au même départ
Pour comparer des longueurs, on les met au même départ, comme des coureurs sur la même ligne. Celui qui va le plus loin est le plus long.
Vocabulaire à retenir
- longueur
- la distance entre le début et la fin.
Un exemple d’exercice
Range les segments du plus court au plus long.
- A
- C
- E
Voir la réponse et la démarche
Réponse : A → E → C
- Tous les segments commencent au même endroit : je compte les carreaux de chacun.
- Longueurs en carreaux : C = 10, E = 8, A = 7.
- Du plus court au plus long : A, E, C.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Comparer l’endroit où finit le segment au lieu de sa longueur
- Oublier d’aligner les débuts
- Se fier au segment qui paraît le plus épais ou le plus haut
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Un segment finit très loin, mais il a commencé très tard. Est-il forcément le plus long ? »
Voir la réponse attendue
Non, il faut comparer les longueurs, pas où ils finissent
Une longueur se compte depuis le début. Il faut aligner les débuts avant de comparer.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de comparer, pose-toi la question : « Est-ce que tout part du même endroit ? ». Sinon, aligne.
Pour aller plus loin
Notions qui suivent
Dans le même domaine : grandeurs et mesures
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CE1, Grandeurs et mesures, « Les longueurs et les masses » : comparer des longueurs.