Placer un nombre sur une demi-droite graduée au CE1
Placer un nombre demandé sur une demi-droite graduée, en trouvant d’abord la valeur d’un saut.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Où mettre 260 sur la droite de 200 à 300 ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je cherche d’abord la valeur d’un saut : de 200 à 300 en 10 sauts, un saut vaut 10.
De 200 à 260, il y a 60 : donc 6 sauts de 10.
Je glisse la flèche sur la 6e graduation.
L’image qui aide à comprendre : La flèche qui glisse
Je pars du début, je fais les sauts nécessaires, et je pose la flèche là où j’arrive.
Un exemple d’exercice
Glisse la flèche sur 662.
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Placer le nombre à un trait près
- Ne pas utiliser la valeur du saut
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Sur la droite de 0 à 1 000 en 10 sauts, où se place 300 ? »
Voir la réponse attendue
Au 3e saut.
Un saut vaut 100 : 300, c’est 3 sauts.
Un conseil pour mieux apprendre
Divise le chemin en sauts : combien de sauts depuis le début ? Compte-les un par un en glissant.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
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Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes > Les nombres entiers : « Savoir placer des nombres sur une demi-droite graduée ».