Qu’est-ce qu’un écosystème ? au CM1
Définir un écosystème (êtres vivants, milieu de vie, relations), distinguer le vivant du milieu et relier la présence d’êtres vivants aux caractéristiques physiques du milieu (température, humidité, pluviométrie, luminosité, altitude).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une mare, ce n’est pas seulement de l’eau : c’est aussi des plantes, des animaux, de la lumière… et tout ce qui les relie. »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Un écosystème est un ensemble formé d’êtres vivants, de leur milieu de vie et des relations entre eux.
Le milieu a des caractéristiques que l’on peut mesurer : température, humidité, pluviométrie, luminosité, altitude.
Ces caractéristiques expliquent quels êtres vivants vivent là : des cactus dans le désert (chaud et sec), des bouquetins en montagne (froid et en altitude).
L’image qui aide à comprendre : La mare en trois morceaux
Un écosystème, c’est comme une mare avec trois morceaux : les êtres vivants (grenouilles, nénuphars…), le milieu où ils vivent (eau, lumière, température) et les relations entre eux (qui mange qui, qui s’entraide).
Vocabulaire à retenir
- milieu de vie
- l’endroit et ses conditions : eau, lumière, température…
- biodiversité
- la variété des êtres vivants d’un endroit.
Un exemple d’exercice
Dans un désert, très chaud et presque sans pluie, on trouve des cactus. Pourquoi ?
- Parce qu’ils aiment le froid.
- Les cactus gardent l’eau dans leur tige : ils sont adaptés à ce milieu.
- Parce qu’il pleut tous les jours.
- Parce qu’ils sont piquants.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Les cactus gardent l’eau dans leur tige : ils sont adaptés à ce milieu.
- Un écosystème : des êtres vivants, leur milieu de vie et leurs relations.
- La présence d’un être vivant dépend des caractéristiques du milieu.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Ne compter que les animaux dans l’écosystème
- Oublier la lumière ou l’eau parmi les éléments du milieu
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Dans une mare, l’eau fait-elle partie de l’écosystème ? »
Voir la réponse attendue
Oui : c’est un élément du milieu de vie.
Le milieu non vivant fait partie de l’écosystème autant que les êtres vivants.
Un conseil pour mieux apprendre
Trois mots à garder pour décrire un écosystème : vivants, milieu, relations.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
- Coopération et prédation (CM1)
- Agir pour l’environnement : ressources, déchets, biodiversité, sources fiables (CM2)
Dans le même domaine : le vivant
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026, NOR MENE2611650A), programme de sciences et technologie du cycle 3 (annexe 2), CM1, « Les écosystèmes », « Écosystème » : « Définir un écosystème comme un ensemble d’êtres vivants, leur milieu de vie et leurs relations » ; activités : caractéristiques géographiques et physicochimiques (altitude, latitude, humidité, pluviométrie, luminosité, température) et biodiversité, « met en relation la présence d’êtres vivants avec les caractéristiques physiques du milieu ».