Classer en groupes emboîtés au CM1
Classer des espèces en groupes emboîtés d’après leurs attributs (poils, plumes, écailles, nageoires, nombre de pattes) et en déduire qui est plus proche de qui.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Le dauphin vit dans l’eau, comme le poisson. Mais est-il un poisson ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
On classe les êtres vivants selon leurs attributs : poils, plumes, écailles, nageoires, nombre de pattes…
Les groupes s’emboîtent : un petit groupe est dans un plus grand. Chat et lion sont ensemble dans le groupe des félins ; félins et canidés sont ensemble dans celui des mammifères.
Plus deux espèces partagent de groupes, plus elles sont proches parentes. Le dauphin respire par des poumons et allaite ses petits : c’est un mammifère, pas un poisson.
L’image qui aide à comprendre : Les poupées russes
Les groupes de la classification s’emboîtent comme des poupées russes : les félins (chat, lion…) sont dans le groupe des mammifères, qui est dans le groupe des vertébrés. Plus deux espèces partagent de petites poupées, plus elles sont proches parentes.
Vocabulaire à retenir
- attribut
- une caractéristique qu’on peut observer (poils, plumes, nombre de pattes…).
- mammifère
- un animal à poils dont les petits boivent du lait.
Un exemple d’exercice
Un papillon a 6 pattes et un corps en 3 parties. Dans quel groupe le classer ?
- Les insectes.
- Les araignées.
- Les oiseaux.
- Les poissons.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Les insectes.
- Cherche ce qu’ont en commun les animaux : poils, plumes, écailles, nageoires… Plus ils partagent, plus ils sont proches.
- Insecte : 6 pattes et un corps en trois parties (tête, thorax, abdomen).
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Classer le dauphin avec les poissons
- Classer la chauve-souris avec les oiseaux
- Croire que se ressembler de l’extérieur suffit pour être proches parents
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pourquoi la chauve-souris est-elle un mammifère et pas un oiseau ? »
Voir la réponse attendue
Elle a des poils et allaite ses petits, même si elle vole.
On classe d’après les attributs (poils, lait), pas d’après le fait de voler.
Un conseil pour mieux apprendre
Pour classer, ne te fie pas à l’habitat ou à la forme générale : cherche les attributs.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
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Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026, NOR MENE2611650A), programme de sciences et technologie du cycle 3 (annexe 2), CM1, « Classification du vivant » : « Réaliser une classification en groupes emboîtés à partir d’un petit nombre d’espèces possédant des attributs identifiés, puis en déduire les liens de parenté » ; activité : « déduit des liens de parenté (« qui est plus proche de qui ? ») ».