Liberté de la presse, information fiable et désinformation en CM2
Comprendre que l’accès à une information fiable et vérifiée est essentiel en démocratie, repérer la désinformation et ses conséquences, adopter de bonnes pratiques face à l’information (source, date, recoupement).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Une photo choquante circule en ligne. Vrai ou faux ? Comment savoir avant de partager ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Dans une démocratie, les citoyens votent et débattent : ils ont besoin d’une information fiable et vérifiée. La liberté de la presse permet aux journalistes d’informer sans censure.
La désinformation, c’est diffuser une information fausse ou trompeuse, et elle peut avoir de graves conséquences. Des lois de 2018 luttent contre la manipulation de l’information.
Les bons réflexes : lire tout le texte, chercher qui l’a écrit et quand, comparer avec d’autres sources sérieuses, et ne pas partager en cas de doute.
L’image qui aide à comprendre : Le détective de l’info
Un bon détective ne croit pas le premier témoin. Il demande qui parle, d’où vient la preuve et si un second témoin confirme. Fais pareil avec chaque information.
Vocabulaire à retenir
- désinformation
- une information fausse ou trompeuse que l’on diffuse.
- source
- l’origine d’une information : qui l’a écrite ou publiée.
Un exemple d’exercice
Pourquoi l’accès à une information fiable et vérifiée est-il essentiel en démocratie ?
- Parce que les citoyens décident et votent, et ont besoin de faits exacts pour bien choisir.
- Parce que les citoyens doivent tous lire le même journal chaque matin, sans exception.
- Parce que seuls les adultes ont le droit d’être informés.
- Parce que les élus n’ont aucun besoin de savoir ce qui se passe.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Parce que les citoyens décident et votent, et ont besoin de faits exacts pour bien choisir.
- Avant de croire ou de partager : qui parle ? quand ? une autre source sérieuse dit-elle la même chose ?
- Pour voter librement et débattre, il faut connaître les faits : une information fiable est la base de la démocratie.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire une information parce qu’elle est très partagée
- Partager avant de vérifier
- Juger fiable un site parce que sa page est bien présentée
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Avant de partager une information qui te surprend, que fais-tu ? »
Voir la réponse attendue
Je vérifie la source et je compare avec d’autres sources sérieuses.
Le nombre de partages ne prouve rien. On vérifie qui parle et on recoupe avec d’autres sources.
Un conseil pour mieux apprendre
Retiens trois questions : « Qui l’a écrit ? Quand ? Qui d’autre le dit ? » Si tu n’as pas les trois réponses, ne partage pas.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : vivre en république
- Nationalité et citoyenneté : tout enfant a droit à une nationalité
- Droits civils et droits politiques
- Le rôle politique des citoyens : voter, élire, faire la loi
- Les devoirs du citoyen : respecter la loi, financer les dépenses publiques
- Le devoir civique et l’environnement : la Charte de l’environnement
- Les symboles de la République : drapeau, hymne, devise, Marianne, 14 juillet
Source officielle
BO n° 24 du 13/06/2024 (arrêté du 29 mai 2024, programme d’EMC ; en vigueur au CM2 depuis la rentrée 2025-2026), CM2 « Vivre en République », « Libertés et droits fondamentaux » : « [EMI] Aborder la question de la liberté d’expression par l’exemple de la liberté de la presse à travers le monde. Faire comprendre que l’accès à une information fiable et vérifiée est essentiel en démocratie. Appréhender la notion de “désinformation” avec les élèves (et ses possibles conséquences). Consolider les bonnes pratiques face à l’information (évoquer par exemple les lois de 2018 relatives à la manipulation de l’information) » ; « Semaine de la presse et des médias dans l’école ».