Communiquer avec Internet : câbles, satellites et inégalités d’accès en CM2
Expliquer qu’Internet est un réseau de câbles (dont sous-marins) et de satellites, et décrire les inégalités d’accès à Internet, dans le monde et en France (déploiement de la 5G).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Tu envoies un message à l’autre bout du monde en une seconde. Par quel chemin passe-t-il ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Internet est un réseau de câbles, sur terre et sous les océans, qui relient tous les continents.
La plus grande partie des données passe par les câbles sous-marins. Les satellites relient les lieux isolés.
L’accès à Internet n’est pas le même partout : il est très bon dans certaines régions du monde et faible dans d’autres.
En France aussi, il y a des inégalités : la 5G arrive d’abord dans les grandes villes.
L’image qui aide à comprendre : Une toile d’araignée géante
Internet est une immense toile : des fils (câbles) sont tendus entre les villes, les pays, les continents, jusqu’au fond des océans. Les satellites, eux, relient les endroits que les fils n’atteignent pas.
Vocabulaire à retenir
- réseau
- un ensemble de lignes et de points reliés entre eux.
- câble sous-marin
- un câble posé au fond de la mer pour relier les continents.
Un exemple d’exercice
Comment les informations d’Internet traversent-elles un océan ?
- Surtout par des satellites qui tournent autour de la Terre
- Surtout par des câbles posés au fond de l’océan
- Surtout par des bateaux qui transportent des courriers
- Surtout par des pigeons voyageurs bien entraînés
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Surtout par des câbles posés au fond de l’océan
- Internet est un réseau : pense à ce qui relie les ordinateurs entre eux, sous la mer, sur terre ou dans le ciel.
- La plus grande partie des données voyage par des câbles sous-marins, qui relient les continents.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire qu’Internet passe surtout par les satellites
- Croire qu’Internet est « dans le nuage » sans réseau physique
- Penser que l’accès est le même partout
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Comment les données traversent-elles un océan ? »
Voir la réponse attendue
Surtout par des câbles posés au fond de l’eau
Les câbles sous-marins transportent la plus grande partie des données entre les continents.
Un conseil pour mieux apprendre
Retiens trois mots : réseau, câble, satellite. Et une idée : l’accès à Internet est inégal.
Pour aller plus loin
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Source officielle
Commun aux deux programmes. Programme du cycle 3 consolidé, BOEN spécial n° 31 du 30/07/2020, histoire-géographie, CM2, géographie, thème « Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à l’Internet » (CM2). Arrêté du 22/04/2026, BO n° 22 du 28/05/2026, programme d’histoire-géographie du cycle 3, annexe 4, cours moyen deuxième année, géographie « Communiquer dans le monde avec Internet » (au CM1 en 2027-28 : « Internet repose sur un réseau de câbles continentaux et sous-marins […] ainsi que sur des satellites » ; inégal accès à l’échelle mondiale et de la France, carte du déploiement de la 5G ; mots-clés : câbles sous-marins, internet, réseau, satellite). Reprend et prolonge geo.monde.internet (CM1).