Conjuguer à l’imparfait au CE1
Produire les formes de l’imparfait des verbes du 1er groupe et des verbes fréquents.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « L’imparfait raconte les souvenirs : « Quand j’étais petite, je dansais tous les jours… » »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je prends le verbe avec « nous » au présent : nous jouons.
J’enlève -ons : jou-.
J’ajoute -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
L’image qui aide à comprendre : Le carnet de souvenirs
L’imparfait est le temps des souvenirs et des habitudes d’autrefois. Ses terminaisons sont toujours les mêmes, pour TOUS les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Un exemple d’exercice
Conjugue « dessiner » à l’imparfait.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : dessinaient
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Je (gonfler, imparfait) les ballons. »
Voir la réponse attendue
gonflais
Avec « je » à l’imparfait : -ais. Je gonflais.
Un conseil pour mieux apprendre
Une recette qui marche pour tous les verbes vaut mieux que 100 formes apprises par cœur. Cherche toujours la recette.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Dans le même domaine : conjugaison
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2).