Relier le sujet et son verbe au CE1
Relier chaque sujet (tu, nous, vous, ils, un nom ou plusieurs) au verbe dont la terminaison convient.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Tu chantes, nous chantons, ils chantent. La fin du verbe change. Pourquoi ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le sujet dit qui fait l’action.
La fin du verbe dépend du sujet : tu → -es, nous → -ons, vous → -ez.
Plusieurs sujets (ils, elles, les enfants) : le verbe finit par -nt.
Un seul sujet (Lina, il, elle) : le verbe finit par -e.
L’image qui aide à comprendre : Le verbe et son sujet
Le sujet dit qui fait l’action. Le verbe l’écoute et change sa fin pour être d’accord avec lui, comme deux amis qui s’habillent pareil.
Vocabulaire à retenir
- sujet
- celui ou ceux qui font l’action.
- verbe
- le mot qui dit ce qu’on fait.
Un exemple d’exercice
Relie chaque sujet au verbe qui va avec lui. Touche un sujet, puis son verbe.
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Relier au hasard sans regarder la fin du verbe
- Croire que -s va avec tous les sujets au pluriel (ils chantes)
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quel verbe va avec « nous » ? »
Voir la réponse attendue
chantons
Avec « nous », le verbe finit par -ons.
Un conseil pour mieux apprendre
Chante la comptine : je -e, tu -es, il -e, nous -ons, vous -ez, ils -ent.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : conjugaison
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE1, « Découvrir, comprendre et mettre en œuvre l’orthographe grammaticale » : identifier la relation sujet-verbe à partir de l’observation des effets des transformations liées au changement de personne.