Qui fait l’action : le verbe s’accorde au CP
Voir que le verbe change quand on parle d’un seul ou de plusieurs : le chat miaule, les chats miaulent.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Le chat miaule. Les chats miaulent. Qu’est-ce qui change ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Un seul fait l’action : le verbe finit par e.
Plusieurs : le verbe finit par ent.
On n’entend pas -nt.
L’image qui aide à comprendre : Le verbe suit le groupe
Le verbe écoute celui qui fait l’action. Un seul : miaule. Plusieurs : miaulent, avec ent à la fin.
Un exemple d’exercice
Quel verbe complète la phrase ?
- mangent
- mange
- manges
Voir la réponse et la démarche
Réponse : mange
- Il n’y en a qu’un : le verbe finit par -e, ou par -t.
- Le verbe « manger » devient « mange ».
- On écrit : « Le canard mange. »
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Oublier -ent au pluriel
- Mettre -ent à un sujet singulier
- Ne pas entendre que « miaule » et « miaulent » sonnent pareil
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Les chats… (miauler) »
Voir la réponse attendue
miaulent
Plusieurs chats : le verbe prend ent.
Un conseil pour mieux apprendre
Demande-toi : qui fait l’action ? Un seul ou plusieurs ?
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CP, « Grammaire et orthographe », « Découvrir, comprendre et mettre en œuvre l’orthographe grammaticale » : « S’initier à l’identification de la relation sujet-verbe à partir du sens et de l’observation des effets des transformations liées aux temps et aux personnes » ; réussite « Il orthographie sous la dictée des groupes verbaux du type : La voiture roule → Les voitures roulent ».