Faire l’appoint avec des pièces et des billets au CE1
Composer une somme exacte avec des pièces et des billets : d’abord les gros, puis les petits.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Tu dois payer 3,70 € sans que le vendeur te rende de monnaie. Quelles pièces choisir ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je sépare la somme : 3,70 €, c’est 3 euros et 70 centimes.
Pour les euros : 2 € + 1 €. Pour les centimes : 50 + 20.
Je vérifie en additionnant tout, et je touche une pièce posée pour la reprendre si je me suis trompée.
L’image qui aide à comprendre : Les gros d’abord, puis les petits
Je choisis d’abord les billets et les grosses pièces pour les euros, puis les petites pièces pour les centimes, sans jamais dépasser.
Un exemple d’exercice
Pose les pièces et les billets pour faire exactement 4,50 €.
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Dépasser la somme
- Oublier les centimes
- Confondre 5 centimes et 50 centimes
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quelles pièces font exactement 1,50 € ? »
Voir la réponse attendue
1 € et 50 centimes
1,50 €, c’est 1 euro et 50 centimes.
Un conseil pour mieux apprendre
Commence par le plus gros morceau possible, puis complète avec de plus en plus petit.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Dans le même domaine : grandeurs et mesures
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CE1, Grandeurs et mesures, « La monnaie » : constituer une somme avec des pièces et des billets (faire l’appoint).