Atteintes aux personnes, haine en ligne, rôle du témoin en CM2
Reconnaître les atteintes aux personnes (racisme, antisémitisme, sexisme, xénophobie, homophobie, harcèlement), comprendre que la diffusion et la rediffusion de contenus irrespectueux sont punies, et savoir comment agir comme témoin : soutenir, signaler, appeler le 3020 ou le 3018.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Tu vois des élèves se moquer d’un camarade. Tu n’es ni l’auteur, ni la victime. Que peux-tu faire ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le racisme, l’antisémitisme, le sexisme, la xénophobie, l’homophobie et le harcèlement sont des atteintes aux personnes. Elles sont interdites et punies par la loi.
Sur les réseaux, partager ou rediffuser un contenu irrespectueux, même « pour rire », porte atteinte à la dignité et à la sécurité d’une personne : c’est aussi puni.
Le témoin a un rôle : refuser de rire, soutenir la personne visée, signaler à un adulte de confiance. Le 3020 (harcèlement à l’école) et le 3018 (violences numériques) sont gratuits.
L’image qui aide à comprendre : Le fil de la chaîne
Une moquerie fait le tour comme une chaîne : chaque personne qui la passe l’allonge. Celui qui refuse de la passer, ou qui prévient un adulte, la coupe.
Vocabulaire à retenir
- témoin
- quelqu’un qui voit ce qui se passe et peut aider.
- signaler
- prévenir un adulte ou un service qui peut agir.
Un exemple d’exercice
La xénophobie, c’est…
- le goût pour les voyages dans des pays inconnus.
- la peur ou le rejet des personnes étrangères.
- le refus de parler dans une langue qu’on ne connaît pas.
- la peur d’un spectacle qu’on n’a jamais vu.
Voir la réponse et la démarche
Réponse : la peur ou le rejet des personnes étrangères.
- Le témoin n’est pas obligé d’agir seul : il peut soutenir la personne et prévenir un adulte de confiance.
- La xénophobie vise des personnes à cause de leur origine étrangère. C’est une atteinte à la dignité.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que rediffuser un message méchant n’est pas grave
- Croire qu’alerter un adulte, c’est « balancer »
- Penser que se moquer « pour rire » n’est pas une atteinte
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Tu reçois un message méchant sur un camarade. Que fais-tu ? »
Voir la réponse attendue
Je ne le partage pas, je soutiens mon camarade et je préviens un adulte.
Ne pas relayer, soutenir et signaler : c’est ce que doit faire un témoin pour protéger quelqu’un.
Un conseil pour mieux apprendre
Retiens trois verbes pour le témoin : « refuser, soutenir, signaler ».
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : vivre en république
- Nationalité et citoyenneté : tout enfant a droit à une nationalité
- Droits civils et droits politiques
- Le rôle politique des citoyens : voter, élire, faire la loi
- Les devoirs du citoyen : respecter la loi, financer les dépenses publiques
- Le devoir civique et l’environnement : la Charte de l’environnement
- Les symboles de la République : drapeau, hymne, devise, Marianne, 14 juillet
Source officielle
BO n° 24 du 13/06/2024 (arrêté du 29 mai 2024, programme d’EMC ; en vigueur au CM2 depuis la rentrée 2025-2026), CM2 « Vivre en République », « Respecter les droits de tous », « Discriminations, stéréotypes » : « faire reconnaitre les atteintes aux personnes : le racisme, l’antisémitisme, le sexisme, la xénophobie, l’homophobie, le harcèlement » ; « aborder la notion de “haine” ; questionner le rôle des réseaux sociaux et leur mécanique de diffusion de contenus irrespectueux ; faire comprendre que la diffusion et la rediffusion de ces contenus constituent des manières de porter atteinte à la dignité et à la sécurité des personnes ; expliquer pourquoi ils sont punis par la loi » ; « Les élèves comprennent le rôle du témoin de situations de discriminations ou de harcèlement et l’importance de signaler celles-ci ».