La frise de la journée et de ma vie au CP
Compléter une frise chronologique de la journée, de la vie de l’élève ou de l’année scolaire : ranger les moments du plus ancien (à gauche) au plus récent (à droite).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Peux-tu raconter ta journée dans l’ordre ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Sur une frise, on lit de gauche à droite.
Le plus ancien est à gauche, le plus récent est à droite.
Je peux faire une frise de ma journée, de ma vie ou de mon année d’école.
L’image qui aide à comprendre : Le fil du temps
Une frise est un long fil : on y accroche les moments dans l’ordre, du plus ancien à gauche au plus récent à droite.
Vocabulaire à retenir
- frise
- une ligne où l’on range les moments.
Un exemple d’exercice
Remets ma vie dans l’ordre.
- 🍼 je suis un bébé
- 📖 j’entre au CP
- 🚶 j’apprends à marcher
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 🍼 je suis un bébé → 🚶 j’apprends à marcher → 📖 j’entre au CP
- Sur une frise, le plus ancien est à gauche et le plus récent à droite.
- D’abord : je suis un bébé.
- Ma vie avance : bébé, premiers pas, puis l’école.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Lire la frise de droite à gauche
- Mettre la nuit avant le matin
- Oublier une étape de la vie
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Où est le plus récent sur une frise ? »
Voir la réponse attendue
À droite.
On range du plus ancien (à gauche) au plus récent (à droite).
Un conseil pour mieux apprendre
Raconte avec « d’abord », « ensuite », « enfin » pour ranger dans l’ordre.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : se repérer dans le temps
Source officielle
BO n° 22 du 28/05/2026 (arrêté du 22/04/2026), programme d’histoire-géographie du cycle 2, CP, histoire, thème 3 « Situer des évènements dans le temps » : attendu « Compléter une frise chronologique de la journée, de la vie de l’élève, voire générationnelle » (la frise générationnelle et les arbres généalogiques restent au CE1, histoire.temps.generations) ; « Évènements de la vie de la classe » ; mot-clé : frise chronologique.