Le schéma corporel : nommer les parties du corps au CP
Nommer les parties du corps (tête, cou, tronc, bras, jambes) et les repères du mouvement (épaule, coude, poignet, hanche, genou, cheville) sur soi et sur un dessin.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Montre ton coude. Montre ton genou. Sais-tu les trouver tous ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le corps a une tête, un tronc, deux bras et deux jambes.
Le coude plie le bras. Le genou plie la jambe.
Le poignet est au bout du bras. La cheville est au bout de la jambe.
L’image qui aide à comprendre : Le pantin articulé
Un pantin a des morceaux qui bougent. Notre corps aussi : la tête, le tronc, les bras et les jambes, reliés par le cou, l’épaule, le coude, le poignet, la hanche, le genou et la cheville.
Vocabulaire à retenir
- tronc
- le corps sans la tête, les bras et les jambes.
Un exemple d’exercice
Quelle partie du bras plie au milieu ?
- Le genou
- Le coude
- La cheville
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Le coude
- Touche la partie sur toi, puis cherche son nom.
- Le coude est entre le bras et l’avant-bras.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Confondre le coude et le genou
- Confondre le poignet et la cheville
- Oublier que la hanche est en haut de la jambe
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quelle partie plie la jambe ? »
Voir la réponse attendue
Le genou.
Le genou est au milieu de la jambe : il la plie.
Un conseil pour mieux apprendre
Touche la partie sur toi, dis son nom, puis cherche-la sur le dessin.
Pour aller plus loin
Notions qui suivent
Dans le même domaine : le corps et le cerveau
Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026), programme de sciences et technologie du cycle 2, annexe 1, CP, « Le corps humain et la santé », « Croissance et mouvement » : « Décrire le schéma corporel et nommer les principales articulations » ; démarche : « L’élève localise et nomme les différentes parties du corps […] sur lui-même, sur une maquette (pantins articulés) ou des documents ».