Les adultes de l’école et leur rôle au CP
Identifier le rôle des différents adultes de l’école (maître ou maîtresse, direction, cantine, entretien, infirmerie, animation) et savoir à qui s’adresser selon son besoin.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Qui t’aide si tu te fais mal ? Qui cuisine à la cantine ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le maître ou la maîtresse apprend avec toi.
La directrice ou le directeur s’occupe de toute l’école.
D’autres adultes cuisinent, nettoient, soignent et surveillent : je peux leur demander de l’aide.
L’image qui aide à comprendre : L’équipe de l’école
L’école est comme une grande équipe. Chaque adulte a son rôle, et tous veillent sur toi.
Vocabulaire à retenir
- directeur
- l’adulte qui s’occupe de toute l’école.
Un exemple d’exercice
Qui dirige l’école ?
- Le cuisinier
- Un élève
- Le directeur ou la directrice
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Le directeur ou la directrice
- Chaque adulte de l’école a un rôle : il t’aide à apprendre, à manger, à te soigner ou à te sentir en sécurité.
- Le directeur ou la directrice veille sur l’école entière.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Croire que seul le maître est un adulte de l’école
- Ne pas oser demander de l’aide
- Ne pas écouter l’adulte de la cour
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « À qui parler si on t’embête ? »
Voir la réponse attendue
À un adulte de l’école.
Les adultes de l’école sont là pour t’aider.
Un conseil pour mieux apprendre
Si tu as un problème, trouve l’adulte qui peut t’aider : maîtresse, directeur, infirmière.
Pour aller plus loin
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Source officielle
BO n° 24 du 13/06/2024 (arrêté du 29 mai 2024, programme d’EMC), CP : Se reconnaitre comme individu et élève, « Les règles collectives et l’autonomie » : « respecter les différents adultes de l’école en identifiant leur rôle » ; démarche : « Faire comprendre que le respect des règles garantit la sécurité de l’enfant : son attention à l’autorité des adultes, dont chacun exerce un rôle déterminé, lui permet d’adopter une conduite appropriée et de les solliciter selon ses besoins ».