Passé, présent, futur : hier, aujourd’hui, demain au CP
Situer un jour par rapport à aujourd’hui (hier, avant-hier, demain, après-demain, il y a un mois, dans un mois) et placer ces dates sur un calendrier ; distinguer passé, présent et futur.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Qu’as-tu fait hier ? Que feras-tu demain ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Hier, avant-hier : c’est le passé.
Aujourd’hui, maintenant : c’est le présent.
Demain, après-demain, dans un mois : c’est le futur.
L’image qui aide à comprendre : Le jour du milieu
Aujourd’hui est au milieu. Hier est juste avant, demain est juste après.
Vocabulaire à retenir
- passé
- ce qui est déjà arrivé.
- futur
- ce qui n’est pas encore arrivé.
Un exemple d’exercice
Aujourd’hui est entouré. Et demain ?
- le 18
- le 19
- le 20
Voir la réponse et la démarche
Réponse : le 20
- Trouve le jour entouré : c’est aujourd’hui.
- Avance de 1 case vers la droite, ou vers la ligne du dessous.
- Demain, c’est le 20.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Confondre hier et demain
- Se tromper d’une case sur le calendrier
- Dire « avant-hier » pour « hier »
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Demain est dans le… »
Voir la réponse attendue
Futur.
Demain n’est pas encore arrivé : c’est le futur.
Un conseil pour mieux apprendre
Sur le calendrier, hier est une case avant, demain est une case après.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : se repérer dans le temps
Source officielle
BO n° 22 du 28/05/2026 (arrêté du 22/04/2026), programme d’histoire-géographie du cycle 2, CP, histoire, thème 3 « Situer des évènements dans le temps » : attendu « Situer et planifier sur un calendrier des évènements particuliers ou récurrents (anniversaires, fêtes, commémorations, projets de classe) en utilisant les temps verbaux adaptés (passé, présent, futur) et les marqueurs temporels adaptés (hier, avant-hier, il y a un mois, etc. / demain, après-demain, dans un mois, etc.) » ; mots-clés : futur, passé, présent.