Repérer des alignements avec la règle au CP
Dire si trois points sont alignés en posant la règle, et trouver le point aligné avec deux autres.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Ces trois points sont-ils sur la même ligne droite ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Des points alignés sont sur une même ligne droite.
Je pose la règle contre deux points.
Si le troisième est sur le bord de la règle : alignés. Sinon : non.
L’image qui aide à comprendre : La règle qui vérifie
Je pose la règle contre deux points. Si le troisième touche le bord de la règle, les trois points sont alignés.
Vocabulaire à retenir
- aligné
- sur une même ligne droite.
Un exemple d’exercice
Les trois points sont-ils alignés ?
- Non, pas alignés
- Oui, alignés
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Oui, alignés
- Je pose la règle contre deux points.
- Je regarde le troisième : est-il sur le bord de la règle ?
- Oui, il touche la règle : les trois points sont alignés.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Juger à l’œil sans poser la règle
- Croire que des points proches sont alignés
- Ne pas voir un alignement oblique
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Je pose la règle contre A et B. Le point C est à côté de la règle. Les points sont-ils alignés ? »
Voir la réponse attendue
Non.
Un point aligné touche le bord de la règle.
Un conseil pour mieux apprendre
Ne juge pas à l’œil : la règle ne se trompe pas.
Pour aller plus loin
Dans le même domaine : espace et géométrie
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CP, Espace et géométrie > La géométrie plane : « repérer visuellement des alignements » ; « utiliser la règle pour repérer ou vérifier des alignements » ; « l’élève sait dire si trois points sont alignés ou non en utilisant la règle ».