La majuscule et le point au CE1
Reconnaître une phrase écrite comme il faut : majuscule au début, point à la fin, un verbe ; placer majuscules et points dans un petit texte.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « le chat dort Lina chante : où s’arrête la première histoire ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Une phrase commence par une majuscule.
Une phrase finit par un point.
Une phrase dit quelque chose : elle a un verbe.
Les prénoms ont aussi une majuscule.
L’image qui aide à comprendre : Le chapeau et la perle
Chaque phrase met un chapeau au début : la majuscule. Et elle ferme sa porte avec une petite perle à la fin : le point.
Vocabulaire à retenir
- majuscule
- la grande lettre du début.
- phrase
- des mots qui disent quelque chose, du chapeau à la perle.
Un exemple d’exercice
Laquelle est une phrase bien écrite ?
- Les souris mangent la pomme.
- les souris mangent la pomme
- les souris mangent la pomme.
- Les souris mangent la pomme
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Les souris mangent la pomme.
- Une phrase commence par une majuscule.
- Une phrase finit par un point.
- Et une phrase dit quelque chose : elle a un verbe.
- La bonne : « Les souris mangent la pomme. »
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Oublier la majuscule après un point
- Ne pas mettre de point entre deux phrases
- Prendre un groupe nominal seul pour une phrase
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Où met-on le point ? »
Voir la réponse attendue
À la fin de la phrase.
Le point ferme la phrase. La phrase suivante prend un chapeau : une majuscule.
Un conseil pour mieux apprendre
Après chaque point, cherche la majuscule : elle t’annonce une nouvelle phrase.
Pour aller plus loin
Notions qui suivent
- Remettre les mots d’une phrase dans l’ordre (CE1)
- Phrase qui dit, demande, ordonne (CE1)
- Écrire une phrase ou une petite histoire avec des étiquettes (CE1)
Dans le même domaine : grammaire
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE1, « Se repérer dans la phrase simple » : « Reconnaitre et utiliser les trois types de phrases, en lien avec la ponctuation » ; les marqueurs de la phrase (majuscule initiale, ponctuation finale forte) sont introduits au CP.