Atelier des tables : soustraction au CE1
Travailler une table de soustraction à la fois (de 1 à 10) : retirer n à un nombre jusqu’à 20, lien avec l’addition (7 + 5 = 12 donc 12 − 5 = 7), nombre manquant.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « 12 − 5 : tu connais 5 + 7 = 12. Alors tu connais déjà la réponse ! »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Retirer, c’est reculer : le résultat est plus petit que le nombre de départ.
Une soustraction se vérifie avec l’addition : 12 − 5 = 7 car 7 + 5 = 12.
Recule en passant par 10 quand tu traverses la dizaine.
L’image qui aide à comprendre : Le chemin des sauts, à reculons
Pour 12 − 5, tu pars de 12 et tu recules : d’abord jusqu’à 10 (2 pas), puis encore 3 pas, et tu arrives à 7. Autre chemin : « combien faut-il ajouter à 5 pour aller à 12 ? » C’est 7.
Un exemple d’exercice
Combien ça fait ?
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 8
- Pars de 9 et recule.
- Fais un saut de -1 vers la gauche.
- 9 − 1 = 8. Tu peux vérifier : 8 + 1 = 9.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Additionner au lieu de retirer
- Se tromper d’un en reculant
- Soustraire le petit nombre au grand quel que soit l’ordre
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Tu sais que 6 + 8 = 14. Que vaut 14 − 6 ? »
Voir la réponse attendue
8, car 6 + 8 = 14.
La soustraction défait l’addition : si 6 + 8 = 14, alors 14 − 6 = 8 et 14 − 8 = 6.
Un conseil pour mieux apprendre
Quand tu hésites, écris l’addition qui correspond : elle te donne la réponse.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Dans le même domaine : calcul
Source officielle
Eduscol, livret d’accompagnement mathématiques CE1 (2025), « Mémoriser des faits numériques » > éléments de progression (CP : connaître dans les deux sens les tables d’addition ; CE1 : connaître dans les deux sens les tables de multiplication, périodes 1 à 5 ; CE2 : consolidation) ; programme BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), « Calcul » : le répertoire additif se connaît « dans les deux sens » (sommes et différences).