Convertir des masses : t, kg, g, mg en CM2
Passer d’une unité de masse usuelle à une autre (tonne, kilogramme, gramme, milligramme), y compris avec des nombres décimaux.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Un éléphant pèse 5 tonnes, un grain de riz 25 milligrammes. Comment passer d’une unité à l’autre sans se perdre ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
1 t = 1 000 kg ; 1 kg = 1 000 g ; 1 g = 1 000 mg. Entre deux marches voisines, le facteur est toujours 1 000.
Vers une plus petite unité, le nombre devient plus grand (on multiplie). Vers une plus grande unité, il devient plus petit (on divise).
Pour additionner deux masses, on les écrit d’abord dans la même unité. Avec des virgules : 2,5 kg = 2 500 g.
L’image qui aide à comprendre : L’escalier des masses
Imagine un escalier : tonne, kilogramme, gramme, milligramme. Chaque marche vaut 1 000 fois la suivante. Quand tu descends, il y en a plus : tu multiplies par 1 000. Quand tu montes, il y en a moins : tu divises par 1 000.
Vocabulaire à retenir
- tonne (t)
- l’unité pour les très grosses masses : 1 t = 1 000 kg.
- milligramme (mg)
- l’unité pour les très petites masses : 1 000 mg = 1 g.
Un exemple d’exercice
Une balance indique 5 g. Écris cette masse en milligrammes (mg).
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 5 000
- 1 g = 1 000 mg
- Je passe d’une grande unité (gramme) à une plus petite (milligramme) : il y en a plus, je multiplie.
- 5 × 1 000 = 5 000.
- Réponse : 5 000 mg.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Se tromper de facteur (multiplier par 100 au lieu de 1 000)
- Multiplier quand il faut diviser en passant d’une petite unité à une grande
- Confondre mg et g
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « 3 kg, c’est combien de grammes ? »
Voir la réponse attendue
3 000 g.
Le gramme est une plus petite unité : il y en a 1 000 fois plus. 3 × 1 000 = 3 000.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de calculer, demande-toi : le nombre doit-il devenir plus grand ou plus petit ? Ça évite de se tromper de sens.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
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Source officielle
BO n° 24 du 11/06/2026 (arrêté du 5/06/2026, NOR MENE2611650A), programme de sciences et technologie du cycle 3 (annexe 2), CM2 (en vigueur au CM2 à la rentrée 2027), « Masse et volume » : « Effectuer des conversions d’unités de masse (en se limitant à des unités usuelles : tonne, kilogramme, gramme et milligramme) » ; activité : « l’élève convertit en gramme ou en kilogramme une masse donnée dans une autre unité usuelle » (2026 seulement ; le programme 2020 demande de mesurer la masse, « Tout objet matériel possède une masse qui lui est propre et qui peut être mesurée »).