La majuscule et le point au CP
Reconnaître une phrase écrite : une majuscule au début, un point à la fin ; repérer les phrases d’un court texte avec les majuscules et les points.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Où commence une phrase ? Où s’arrête-t-elle ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Une phrase commence par une majuscule.
Une phrase finit par un point.
Une phrase a aussi du sens.
L’image qui aide à comprendre : Le chapeau et la perle
Chaque phrase met un chapeau au début : une grande lettre, la majuscule. Elle ferme sa porte avec une perle : le point.
Vocabulaire à retenir
- majuscule
- la grande lettre du début.
- point
- le petit rond à la fin.
Un exemple d’exercice
Combien y a-t-il de phrases ?
- 4
- 2
- 1
- 3
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 2
- Une phrase commence par une majuscule et finit par un point.
- Je compte les points : 2.
- Il y a 2 phrases.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Oublier la majuscule au début
- Oublier le point à la fin
- Ne pas voir où une phrase s’arrête dans un petit texte
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Où met-on le point ? »
Voir la réponse attendue
À la fin de la phrase.
Le point ferme la phrase. La phrase d’après commence par une majuscule.
Un conseil pour mieux apprendre
Après un point, cherche la majuscule : une nouvelle phrase commence.
Pour aller plus loin
Notions qui suivent
- Remettre les mots d’une phrase dans l’ordre (CP)
- Raconter, demander, ordonner (CP)
- La majuscule et le point (CE1)
Dans le même domaine : grammaire
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CP, « Grammaire et orthographe », « Se repérer dans la phrase simple » : « S’approprier progressivement la notion de phrase simple et ses trois marqueurs essentiels : majuscule initiale, ponctuation finale forte et sens » ; réussite : « L’élève identifie les phrases d’un court texte à partir des majuscules et des différents points ».