Remettre les mots d’une phrase dans l’ordre au CP
Écouter une phrase puis ranger ses mots : le mot à majuscule en premier, le point en dernier, qui fait l’action avant ce qu’il fait.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Dort le chat. Le chat dort. Quelle phrase est juste ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Le mot avec la majuscule est le premier.
Le point est le dernier.
D’abord qui fait l’action, puis ce qu’il fait.
L’image qui aide à comprendre : Le train des mots
Une phrase est un train. La majuscule est devant, le point est le dernier wagon. Au milieu : qui fait l’action, puis ce qu’il fait.
Un exemple d’exercice
Remets les mots dans l’ordre.
- dorment
- petits
- chats
- .
- Les
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Les → petits → chats → dorment → .
- Le mot avec la majuscule est le premier.
- Le point est le dernier.
- La phrase : « Les petits chats dorment. »
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Mettre le verbe avant celui qui fait l’action
- Oublier que le point est en dernier
- Séparer le petit mot de son nom
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quel mot est le dernier ? »
Voir la réponse attendue
Le point.
Le point ferme la phrase : il est toujours à la fin.
Un conseil pour mieux apprendre
Dis la phrase à voix haute avant de la ranger : tes oreilles t’aident.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Dans le même domaine : grammaire
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CP, « Grammaire et orthographe », « Se repérer dans la phrase simple » : réussite « Il sait ordonner et produire une phrase simple (repère la place des groupes) » ; « Comprendre que certains éléments (sujet/verbe et déterminants/noms/adjectifs) fonctionnent ensemble et constituent un système ».