Le mot qui dit comment il est au CP
Repérer l’adjectif (petit, joli, noir, content…), qui dit comment est le nom ; trier noms et adjectifs.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Un chat. Un petit chat. Un chat noir. Quel mot nous en dit plus ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
L’adjectif dit comment est le nom : petit, joli, noir.
Je demande : comment est-il ?
Il va avec le nom.
L’image qui aide à comprendre : Le pinceau du nom
L’adjectif colore le nom : il dit comment il est. Il peut venir avant ou après le nom.
Vocabulaire à retenir
- adjectif
- le mot qui dit comment il est.
Un exemple d’exercice
Touche le mot qui dit comment il est.
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Prendre l’adjectif devant le nom pour le nom
- Prendre l’adjectif pour le verbe (le chat est content)
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Dans « la grande fée danse », quel mot est l’adjectif ? »
Voir la réponse attendue
grande
« grande » dit comment est la fée.
Un conseil pour mieux apprendre
Pose la question « comment est-il ? » après le nom.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Dans le même domaine : grammaire
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CP, « Grammaire et orthographe », « Se repérer dans la phrase simple » : « Constituer des corpus par classe de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms personnels » ; « Comprendre que certains éléments (déterminants/noms/adjectifs) fonctionnent ensemble ».