Les nombres ordinaux jusqu’à vingtième au CP
Repérer un rang dans une file ou une suite (premier, deuxième… vingtième) et savoir combien d’éléments précèdent un rang donné.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Je suis le troisième de la file. Combien d’amis sont devant moi ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Premier, deuxième, troisième… jusqu’à vingtième.
Je commence toujours par le début de la file.
Le troisième a deux personnes devant lui.
L’image qui aide à comprendre : La file de la scène
Dans une file, chacun a sa place. Je pars du début de la file pour compter.
Vocabulaire à retenir
- rang
- la place dans une file ou une liste.
Un exemple d’exercice
🍓 💜 🍓 💜 🍓 💜 … Le 8e ?
- 💜
- 🎵
- 🍓
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 💜
- Le motif se répète : 🍓 💜.
- Il a 2 éléments. Je continue la suite jusqu’au huitième.
- Le huitième est 💜.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Compter à partir du mauvais côté
- Dire que le troisième a trois personnes devant lui
- Confondre le rang et le nombre d’éléments
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Je suis le cinquième. Combien de personnes devant moi ? »
Voir la réponse attendue
4
Devant le cinquième, il y a le premier, le deuxième, le troisième et le quatrième : 4.
Un conseil pour mieux apprendre
Vérifie de quel côté on commence à compter.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
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Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes > Les nombres entiers : « Connaître les nombres ordinaux jusqu’à vingtième » ; « Faire le lien entre le rang d’un objet dans une liste et le nombre d’éléments qui le précèdent » ; suites répétitives (« quel est le vingtième symbole ? »).