Les moitiés au CP
Partager en deux parts égales : moitié des nombres pairs de 2 à 20 et des dizaines 40, 60, 80, 100, et chercher le nombre dont on connaît la moitié (moitié de … = 8).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Partager en deux parts pareilles : combien dans chaque part ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
La moitié, c’est une part quand on partage en deux parts égales.
La moitié de 12 est 6, car 6 + 6 = 12.
La moitié est le contraire du double.
L’image qui aide à comprendre : Les deux assiettes
Je donne un objet à chaque assiette, puis encore un, jusqu’à la fin. Chaque assiette a la moitié.
Vocabulaire à retenir
- moitié
- une des deux parts égales.
Un exemple d’exercice
La moitié de 20 = ?
Voir la réponse et la démarche
Réponse : 10
- La moitié, c’est partager en deux parts égales.
- Je donne un objet à chaque part, jusqu’à la fin : 10 dans chaque part.
- La moitié de 20 est 10.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Confondre moitié et double
- Retirer 2 au lieu de partager en deux
- Donner la moitié des dizaines sans le « zéro » (moitié de 60 = 3)
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Quelle est la moitié de 60 ? »
Voir la réponse attendue
30
60 = 6 dizaines. La moitié de 6 dizaines, c’est 3 dizaines : 30.
Un conseil pour mieux apprendre
Si tu connais le double, tu connais la moitié : 7 + 7 = 14 donc la moitié de 14 est 7.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
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Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 4 (maths cycle 2), CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes > Le calcul mental > Mémoriser des faits numériques : « moitiés des nombres pairs de 2 à 20 ; moitiés des dizaines entières 40, 60, 80 et 100 » ; égalités à trou « moitié de 60 = … ; moitié de … = 8 ».